【工作室】教沐秋风，研路拾芳 ——记拱墅区刘丹运河名师工作室第五次研修活动

专家介绍

马灵雁：新儿童教育研究所副所长,幼儿园PBL实战指导专家,资深幼教师资培训讲师,多地名园长、名师工作室特聘导师,多地幼师国培项目特邀讲师。

从“爱上教研”到“会做教研”

“教研员不是给老师答案的人，是帮助老师自己去找到答案的人”，要做好教研，必须先让老师爱上教研。马老师与老师们一同探讨园本教研定义，以及园本教研的互动形式，通过一个个真实存在的问题与大家展开了现场互动与交流。

针对同样的研讨项目，面对同类的研修对象和学习需求，所选择的方法不同，研讨效果也会不同。因此，理解、设计和远用研讨方法，是有效开展教学研讨，取得研讨效果的根本保证。

马老师用浅显易懂的语言带领老师们进入教研的世界，让老师们在实践中认识与了解到“园本教研的互动形式及有效方法”，收获了许多高效的教研方式，例如：头脑风暴、世界咖啡、鱼缸式研讨等等。通过这些方式方法的运用让全体成员感受到原来教研是这样一件令人身心愉快又增长知识的活动！

深度学习PBL，一起“项”未来

项目制学习（PBL）全称为Project-based learning——基于项目的学习方式，也就是项目教学法。PBL教学法主要是指在教师的指导下，通过一个完整项目的选题、设计、执行、评估全过程。

马老师通过一个个经典项目制学习案例的分享，引发老师们深入理解项目制学习的具体操作方法和流程，让大家清晰地了解到项目制学习的黄金标准：即有挑战的问题、持续性探究、真实性、儿童的发言权和选择权、反思、批判与修正、公开展示。老师们在马老师的专业指导下对项目制学习有了更深入地理解。

教而有思，研而有行

此次研修活动为教师们的专业成长提供了锻炼成长的平台，也为教师间互相学习、交流研讨提供了机会。相信成员们会在今后的工作中，像备课一样备教研，落实每一次的教研活动，在实践中不断磨砺自己，在反思中不断总结经验。

END