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浅论如何有效组织幼儿园主题活动

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摘 要:幼儿园主题活动是指幼儿教师利用一定的技巧、方式或策略,采取相关行动开展教学活动的过程。本文分析了幼儿园开展主题活动的意义,阐述了开展主题活动的有效策略。

  关键词:幼儿园;主题;活动

  【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)04B-0018-01

  主题活动在乎的是幼儿的学习兴趣,有利于发挥幼儿的个性和团队精神,培养幼儿全的人格。主题教学顺应了教育改革的潮流,让幼儿在自身经验的基础上有所创造。幼儿园的主题活动要培养幼儿爱好学习的能力和兴趣,引导幼儿积极地思考和全身心投入地探索,有利于实现活动目标。因此,幼儿教师应该采取有效措施开展主题活动。

  一、幼儿园开展主题活动的意义

  (一)为孩子们提供各领域学习的途径

  主题活动是按教师的意志和计划以各种方式相互影响、相互结合的过程,通过幼儿园的主题活动,为孩子们提供了各领域学习的途径,让幼儿在活动中自主创造、自由表达。自主性、趣味性、实践性的活动,不断促进幼儿身体的发育,积极探索已有知识的运用方法,收获很好的教学效果。

  (二)有利于促进幼儿快乐成长

  幼儿在活动中使身体的各种器官得到锻炼,特别是有运动量的活动,不但发展了幼儿的基本动作和基本技能.而且培养了幼儿的观察能力和思维能力。如:在结构游戏中,幼儿通过想象和创造培养了爱护周围环境的意识,让孩子们感受到活动的价值并收获快乐。

  二、幼儿园主题活动的有效开展

  (一)良好的主题开端

  幼儿园主题活动的导入环节是十分关键的,很多新入职的教师在实习开始阶段,在幼儿的心里还没有威信,为了能开展活动,往往靠提高音量吸引幼儿的注意力,这样的导入,在短期内奏效,但是没有考虑到幼儿的年龄行为特征,误以为提高嗓音通知说开始上课,幼儿就会马上关注教师的行为,时间久了,孩子们就会对活动失去兴趣,心不在焉。除了小口令,教师还可以利用导入。幼儿是喜欢新鲜事物的,给幼儿提供直观性的活动材料有利于学习,如剪报活动,在这样一个游戏活动中,给幼儿们展示报纸、剪刀、贴板这些材料,他们就能想象教师要用这些材料做什么,引发幼儿主动思考。

  (二)适当拓展主题

  1.教育目标的预设。主题确立以后,幼儿通过自主探究产生了新的领悟,从而让幼儿产生进一步探究的欲望,进一步预设教育目标。

  2.教学目标的预设。如“建小屋”这一主题的教学,先让幼儿根据兴趣选择不同的材料,建造不同的房子,活动的关键在于鼓励幼儿创造出各种有趣的房子,拓展主题内容,让幼儿的作品成为新主题展示板。

  3.借助家长资源。活动主题确定后,教师采取发放资料的形式通知家长,向家长介绍主题活动开展的一些情况,并请家长与幼儿一起查找有关资料,收集一些图片、卡片、服装。资料的收集和整理丰富了孩子们的知识,同时也为活动的开展提供了物质和精神的保证。

  (三)创设活动环境

  1.活动氛围的创设。活动前,教师给幼儿准备许多有利于活动的材料,有效保障活动的空间。在角色游戏区放上幼儿自制的电话,这样两个小朋友就可能玩打电话的游戏,培养了幼儿相互合作能力。在美工区域,为小朋友提供大量的纸板、塑料瓶、糖果皮等等,可以利用这些废旧材料制作各种各样的物品,有利于发挥孩子们的创造力。

  2.给足够的时间让幼儿进行活动。游戏是幼儿最喜爱的活动,因为教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天都有一段相对集中的时间,积累知识经验,体验成功带来的快乐和自信。

  3.尽量避免时间的隐性浪费。现在幼儿园教师普遍存在害怕幼儿发生碰撞、摔倒等危险行为,于是在活动过程中只是小部分幼儿参与,效率大大降低了。如主题活动“摘蔬菜”,老师害怕孩子们出现什么问题,每次只有两个幼儿在场上游戏,其他幼儿只是观看和拍手,长此以往幼儿精神不集中,活动兴趣不浓厚。所以教师应面向全体,让幼儿在有限的时间内提高活动效率。

  (四)科学的指导

  1.活动内容要有层次。在活动中,教师要选择符合本班孩子年龄特点的游戏,有效提高要求和难度。如《秋妈妈和果娃娃》是低年级一节语言课,要让幼儿完整地掌握,教师可以把这首创编成一个小游戏:几个幼儿头戴“水果”手牵手围成一个圆圈,小朋友说到某种水果的名字时,头戴这种水果娃娃头饰的幼儿就跳到圆圈外,直到结束。这个小游戏增加了课程的游戏性,为主题活动增添了色彩。

  2.指导方式要有梯度。随着幼儿的成长,活动的内容不能千篇一律,教师在指导幼儿活动时指导方式也要不同。小班幼儿在活动时容易受外界环境的制约,善于模仿周围的人和事。中班的幼儿在活动中,教师应有计划地开展活动。大班给他们增加具有竞争性内容的游戏,教师要以一个参加者、倾听者的身份不断提高要求和难度。幼儿园主题活动的指导没有固定的模式,幼儿教师应根据不同的活动内容,让幼儿能够在愉快的氛围中获得游戏的快乐,尽可能发挥幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿选择康而又适合的作品。

  参考文献:

  柳斌.中国教师新百科[M].北京:中国大百科全书出版社,2003.

【浅论如何有效组织幼儿园主题活动】

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