摘 要：班级管理在幼儿园教学中有着重要的意义，本文就幼儿园班级管理的有效策略进行了简要探究，提出要构建开放有序的教学空间，明确班级常规、促进幼儿自主管理以及加强家园联系三项措施，希望能对相关研究以及一线教学人员有所参考。
关键词：幼儿园；班级；管理
1.构建开放有序的教学空间
教室是幼儿在幼儿园一天中主要的活动场所，班级管理对幼儿的性格养成和行为规范有着不可忽视的作用。在幼儿园班级管理的过程中，教师应当积极构建开放有序的教学空间，营造和谐温馨的班级氛围，使幼儿置身于轻松和谐、积极向上的班级之中，轻松快乐地学习，促进自身的发展。
俗话说，“亲其师，信其道”。幼儿年纪尚小，心地单纯，对于身边的人及事物有着本能的感知，多依靠自身的喜好亲疏来进行判断。当亲近某个老师的时候，他们往往更愿意接受该老师的指导，根据老师的要求来进行自我行为上的规范。教师要对幼儿园班级进行有效管理，营造和谐的班级氛围。首先要建立和谐的师生关系，让幼儿相信教师，信任教师，亲近教师。教师对待幼儿要热情主动、温柔诚挚，主动亲近幼儿，关心幼儿，做幼儿和善睿智的大朋友。教师要多多关注幼儿，关心幼儿，真诚体贴，在生活学习中及时有效地了解他们的状况，幼儿获得成就时及时鼓励，出现问题及时协助解决，处处为幼儿着想，事事细心，用母爱般的师爱呵护幼儿，使其康快乐地成长。
同时，要营造和谐班级氛围，还需要幼儿对班级产生认同感、参与感，在班级中像在家一样亲切。对此，教师应积极采取多种方式，让幼儿积极参与到班级中来，成为班级的一分子。教师可以设置背景活动墙，将幼儿学习生活中取得的成就一一张贴上去，既可以激励幼儿，使其产生荣誉感，又可以使幼儿积极参与班级活动。教师还可以和幼儿共同规划班级布局，开展有趣的班级活动等，使师生、生生之间产生深厚的情感，增强班级凝聚力。
2.明确班级常规，促进幼儿自主管理
要在班级内实现幼儿的自主管理，首先要做到的就是制定合理的班级管理规范，使幼儿明确自己应当做什么，什么不能做，然后再指导幼儿在积极理解的情况下付诸行动。
在班级常规的制定中，教师应注意转变观念，以幼儿为主体，根据班级的实际情况，与幼儿进行合理有效的讨论交流，共同制订具有班级特色的班级管理规范，促使幼儿明确规范内容，深入理解其要求实质，并能够马上投入使用，切实对幼儿的学习生活行为作出正确的指导和规范。
为了维持规范的权威性，班级常规制定以后，教师除了要使幼儿充分理解规范内容，对规范产生认同感，积极主动实施和要求以外，还要注意以身作则，为幼儿树立良好的榜样。规范实施过程中务必做到公平公正公开，对班级内所有学生教师一律严格要求，一视同仁，不搞个别化和特殊化，并根据现实情况及时进行修改更新，科学有效地规范幼儿的行为举止，使其养成良好的行为规范，进而形成良好的班级秩序。
3.加强家园联系
幼儿的康成长需要教师和家长双方的共同努力，两者都缺一不可。
在幼儿园日常管理中，教师要采取多种方式，加强与家长之间的联系，多就幼儿在园在家的学习生活情况与家长进行沟通交流，及时准确掌握幼儿的学习状况、性格特征、家庭境况等；同时，通过与家长的沟通交流，加强家长与教师的互相理解，增进家校合作，取得家长的信任和亲近，并就幼儿的教育问题达成共识，从幼儿园、家庭两方同时出力，促进幼儿的康成长。家庭是孩子的第一任教师，在某些问题上教师还可利用家长资源对幼儿的学习行为、生活习惯进行有效管理，能达到事半功倍的效果。
在家校联系的过程中，教师也要注意引导家长了解新的康科学的教育理念，积极转变观念，明确班级管理的重要性，推动班级管理的顺利进行。同时，教师要与家长加强沟通，互通有无，使家长了解幼儿在园学习生活情况，明确家园合作的相关内容，并积极参与到幼儿园班级管理和班级活动中来；教师可以通过家园联系栏、家访、家长会、家长委员会等形式加强家校联系。
班级管理在幼儿园教学中至关重要，教师应积极树立终身学习意识，不断提升个人教育教学水平，加强教师之间的团结合作，积极探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿的和谐发展。
参考文献：
[1]周莉娟.幼儿园班级管理策略研究[J]. 教育教学论坛，2013，（44）.
[2]陈世俊.谈幼儿园班级管理策略[J].中学课程辅导（教学研究），2013， （31）：75.
【幼儿园班级管理的有效策略研究】
