倾听儿童 遇见成长

游戏组活动中，周晓青老师给大家分享了游戏故事《布里生花，趣探扎染》，带我们走进了大班孩子讨论扎染的趣事，让我们欣赏到孩子们妙布生花的惊艳。胡亚颉老师分享的游戏故事《小小弯管之水上世界》，让我们感受到孩子在水渠如何变成水上世界上思考力，见证了孩子们探究的力量。方婷婷老师分享的游戏故事《小小工程队—高楼》，让我们聆听到方老师在孩子探究高楼搭建中是如何巧妙提问，以促进孩子持续思索并调整解决问题策略的。

 在诸多的游戏故事中，我们都看到了孩子们在主动地探索，锻炼了通过努力思索来解决问题的能力，磨练了锲而不舍的意志品质，提高了自我效能感。看到了教师们利用开放式的提问来推进孩子学习活动的不断深入，在深入理解儿童学习特征的同时也能利用有效收集信息从而更好地支持孩子经验的构建。活动中，教师都在有意识地减少对儿童的干预，主要进行认真的倾听、细致的观察，创设激发儿童学习兴趣、支持儿童学习动机和所有发展领域学习过程的环境，以此来帮助儿童达成他们的活动目标。

分享结束后，老师们针对游戏故事进行了交流、反思，重点针对游戏故事中教师应该分析什么？怎么分析？游戏中教师该如何倾听儿童？如何体现教师的有效支持等几个问题进行了热烈的讨论。通过分享大家明白了在游戏中要真正做到放手，尊重儿童，倾听儿童的声音，看到儿童的游戏水平，支持儿童游戏的开展。

成长路上就是一个不断试错的过程，教育的起点始于倾听，倾听孩子的感受，让我们与孩子感同身受，从而挖掘课程背后蕴藏的教育价值，支持幼儿在主动感知和亲身体验中获得新的生活经验和能力提升，做真正儿童游戏背后的支持者。让我们在倾听中相伴儿童，见证成长，一同迎接更美好的未来。