【活动视频】大班体育活动：打沙包

每人一个沙包，音乐，宽敞、平坦的塑胶场地上画相距5米和6米的三条直线。

一、开始部分

幼儿随音乐做热身操，活动身体。

二、基本部分

（一）自由探索沙包的多种玩法

师：今天我们来玩沙包，你可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法多。

（二）集体练习投掷、躲闪动作

1.幼儿交流沙包的多种玩法。

师：你们刚才是怎么玩的？

2.练习投远动作。

师：××小朋友用沙包投远，我们来跟他比一比吧！

3.进行打、躲沙包练习。

师：小朋友看看他俩是怎样玩沙包的，我们也和小伙伴一起来玩玩吧。（全体小朋友两两组合，自由练习）

（三）幼儿自主学习“打沙包”游戏

1.教师示范玩游戏“打沙包”，幼儿观察。

师：我也会玩一种沙包游戏，可是今天我不教你们，请你们自己看仔细！

2.幼儿自主尝试打沙包，提炼游戏玩法。

师：你们也去找小伙伴一起玩玩吧！

3.请会玩的一组幼儿示范打沙包，同伴观察。

师：你们看看这一组小朋友是怎样玩的。

4.帮助幼儿清晰游戏规则和玩法。

师：这个游戏怎么玩？谁来说说？（鼓励幼儿相互补充）

玩法：幼儿分为两组，一组站在线两端打沙包，一组站在线中间躲沙包。如被打中则停止游戏下场休息；如果躲沙包的人接住沙包，则多一条命，接包者可多玩一次或者让本组一名已下场幼儿“复活”，重新获得一次游戏机会。直到躲沙包的人全部被打下场，两组互换重新游戏。

规则：（1）打沙包的幼儿站在线两端，躲沙包的站在线中间。（2）被打中则下场休息，接住沙包则多一次玩的机会。（3）全被打中，两组交换重新游戏。

5.幼儿再次尝试玩打沙包，鼓励部分能力强的幼儿拓展多人游戏。

师：按照我们刚才说的游戏规则再来试试吧！

6.分享游戏经验，提升游戏水平。

师：刚才玩的时候有什么问题吗？怎么办？怎么打容易打中？你又是怎么躲的呢？ 这个游戏应该叫什么名字呢？我们以后可以多玩，越玩水平就会越高！

三、结束部分

敲打身体放松，整理场地。

1.小结。

师：这个游戏也是老师从小玩到大的，还可以和更多的人一起玩，下次我们再来玩吧！

2.放松身体。

师：我们玩打沙包感觉身体哪里最累啊？一起来敲敲吧！

3.教师和幼儿一起收拾沙包整理场地。

如何在游戏、生活中充分满足幼儿直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要？如何帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于尝试的学习品质？“打沙包”活动中，我们重点围绕以下几点进行。

1.激发幼儿学习积极性，呈现幼儿主动学习过程

《指南》强调幼儿学习应以直接经验为基础。活动中,教师改变“教师教幼儿学”的传统教学模式，不教授不讲解打沙包的玩法和规则，而是先让幼儿观察教师示范，自主感知游戏玩法；接着，鼓励幼儿在自主游戏中大胆尝试；然后，在与同伴分享交流中自主提炼游戏规则和玩法；最后，在不断亲身体验中获取和提升游戏经验及水平。整个活动中核心动作的产生，游戏玩法的习得，经验的提升及问题的解决，都呈现出幼儿主动学习的过程，培养了幼儿主动学习、积极观察的学习品质。

2.适时正效介入游戏，引发幼儿主动思考

《指南》中强调应培养幼儿积极主动的学习品质，这就要求教师在幼儿活动中不能随意介入，而是以观察者身份适时适宜介入。活动中，幼儿自由探索打沙包玩法时，教师以在旁观察为主。当发现有幼儿在游戏中站在一起好一会没打，教师不急于干涉，而是在旁观察，发现孩子是在讨论与游戏相关的事，就一直耐心等待，一会儿孩子解决了问题就开始愉快游戏了。另一组打与躲的幼儿站的距离过近，有一名幼儿发现了这个问题，让组内幼儿离远些，可是没人听从。教师观察发现后适时提出：“他想让你们离得远些，你们感觉应该离多远，站在哪儿合适？”引发幼儿主动思考。孩子们发现确实离得太近影响到游戏，就自动调整再重新游戏。教师尽量少介入，尊重了幼儿游戏意愿，给幼儿留下了宽松游戏空间，提升了幼儿解决问题和主动建构游戏经验的能力。

3.巧妙分解动作，搭建合适台阶

传统游戏打沙包中的核心动作是投掷和躲闪，在活动中教师把游戏进行了分解，先组织幼儿玩两人一组打和躲的游戏，将核心动作提前练习，这样在后面学习打沙包的游戏时，幼儿重点学习、掌握游戏的玩法和规则就可以了，为幼儿主动建构游戏经验做好了铺垫。

策划   早期教育媒体融合发展部

编辑   早期教育媒体融合发展部  马辉

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