编语
孙瑞雪老师说：“教育的本质，就是让一个生命成长，和创造出一个完整的自己。”
“让一个生命成长”这简简单单的7个字，落到生活中，却不简单——
我们想爱孩子，却控制不住自己冲口而出的怒吼；
专家说要给自由，家里老人却说孩子被惯得无法无天；
终于下定决心要建立规则，孩子哭得闹得执行不下去？
……
正因如此，我们开设父母课堂，让所有爸爸妈妈们来这里学习方法，找到共鸣，彼此相互支持。
请跟着小编，一起回顾上一期父母课堂精彩内容。
如何帮助一年级新生适应小学生活
每年九月，是小学新生父母最大的考验期。刚从幼儿园迈入小学，孩子进入了一个更大的社会环境，不论从心理到情感都面临着一次较大的空间变化。
孩子不适应小学生活，会导致一系列的问题——不能理解老师对学习任务的安排；不能适应学校的教学模式；功课跟不上学习大纲的进度……更甚者，由此，孩子产生了厌学的情绪。
作为家长，怎样帮助孩子适应小学生活？怎样引导孩子建立安全感和秩序感？怎样提高孩子自我管理的能力？
课程中索艳红老师深入浅出地分享着小学阶段孩子面临的变化、进入小学家长可以做什么，如何跟孩子一起顺利度过小学时期，让家长放下所有的担忧，又获得了满满的收获。
同时，课程还邀请到2位在读小学生，分享自己在适应一年级生活时的感受和心得，让家长们得以从孩子的角度看到这个阶段孩子的需求，以及希望得到的帮助。
‖ 在读小学孩子分享
幼儿园建立的规则和家庭爸爸妈妈对我的支持，让我很快适应小学。
希望大家对自己的孩子耐心一点，包容一点。
我们小孩子其实不像你们想的那么坚强，也不像你们想的那么弱小了，有时候需要你们的帮助和理解，我们就会继续有前进的动力。
建议家长们对自己的孩子好一点，不要给他们太大的压力，这样子会好一点点。
两位小学生的分享，带给家长不同角度的洞见
‖ 课后家长分享
老师分享的幼升小的阶段，让我们家长认识到更多要协助孩子更好迈进小学的新旅程，2位上小学的小朋友和家长关于上学感受的分享很收益，非常感谢！
老师的分享真的太棒了，即能解惑，还能缓解焦虑，老师的心态非常赞，感恩！
课堂上，不仅是幼小衔接问题，更多是可以扩展到与大孩子相关的事情，倒回来再看这个时间节点，很有指导意义。
如何帮助孩子顺利度过敏感期
许多家长都看过孙瑞雪老师的著作《捕捉儿童敏感期》，但爸爸妈妈们仍然有许多疑问：
如何判断孩子是处于具体哪个敏感期？
执拗敏感期让父母相当头疼，该如何处理？
当孩子处在诅咒敏感期时，就听之任之吗？
如果孩子敏感期发展滞后，父母该如何帮助孩子？
课堂上，吴瑜老师讲述经典的案例，为大家一一解开这些谜题。
当我们了解儿童不同阶段的各种敏感期的时候，我们每一个家长就能够比较心安的、比较踏实地知道和把握孩子的成长，我们会尊重这个生命，让这个生命内在最丰富的东西、最微妙的东西在生命的头6年或者在12年中发展出来。
‖ 课后家长分享
通过今天的学习，受益匪浅，让我对幼儿的敏感期的捕着有了一个全新的学习和了解。如何正确对待和处理孩子的敏感期。
非常好，受益匪浅，更加了解孩子每个敏感期，更从容面对孩子的每个发展阶段。
老师非常专业，讲解很透彻，也能精准回答我的疑惑，这节父母课堂解决了我很多的困惑，非常感谢！
在分享与讨论中，迅速将课程内容整合，消化
自由与规则家庭实践版
自由意味着孩子可以不受任何限制吗？
规则的尺度应该如何把握呢？
当你想要给孩子充分的爱和自由的时候，拥有清晰的规则意识，才能最大化地保障儿童生活在稳定的“爱、自由、平等”之中。
家长们在课堂上通过现场演示、互动等方式来把握该如何给予孩子自由，如何帮助孩子建立规则。对于一直困惑于自由与规则如何把握的家长有很好的指导意义。
‖ 家长课后分享
很喜欢刘老师的课，每一次都能打开格局，清楚的知道了权威不等于规则，了解了规则后面的动力，努力实施。
课程非常落地，大家分享各自的案例，能非常清晰的获得解决生活中问题的方法。也能从别人的问题中获得经验。
我从孩子问题找出自身问题，感谢老师。
规则课上受到很多启发，很受益；希望可以有更多这样的课程。
通过案例再现，沉浸式地学习规则
儿童成长的基本需求
Karl Menninger说：“如果孩子最基本的需求在年幼时得不到满足，我们会向两个方向的其中一个方向发展：一是退缩或封闭自己（他称为逃避flight的反应）;二是侵略和攻击别人（他称为斗争fight的反应）”
问题是，我们能够清晰地分辨出孩子当下的需求是什么吗？
当感觉自己的孩子力量不够总是容易“被欺负时”，我们知道该如何调整吗？
当感觉孩子总是容易失控地去攻击别人时，我们知道孩子的基本需求缺失了什么吗？
课堂上，薛老师不仅仅带我们了解儿童成长的基本需求，更是深入探索我们成人自身的成长和我们现阶段的家庭模式，从而如何以更契合的方式满足儿童的基本需求。
‖ 课后家长分享
接纳认可孩子，让苹果成为苹果，让梨成为梨，善良一点，因为每个人的一生都不容易；
很感谢薛老师的课，很有收获，有理论有实践，在课程中深刻感悟到爱和接纳对孩子是多么的重要；
收获很多，了解孩子生长发育的基本需求，以及映射出父母自身问题，如何处理家庭之间的关系；
在理论的学习和互动实践中，我们真正了解到了孩子的发展特性。也能助力我们具体践行“爱与自由”，让“爱”不再只是空洞的口号，让“自由”不再是奢望；
很喜欢薛梅老师的课，讲得特别细致，老师说话的语气也特别让人滋养；
课堂上的练习，也给予了我很多的思考和觉察；
学习如何看见和赞赏孩子，伴侣，还有自己。特别棒！谢谢老师！
演示，让抽象的概念变得直观而具体
9月，精彩继续
一位上完了3年父母课堂全部课程的妈妈这样分享：
“三年的课程，我一次一次坚持上课，孩子爸爸开始精神上没有鼓励和支持，有的倒是质疑和不屑。孩子也是到处丢到同学家或者让爸爸请假。我也不知道我为啥坚持下来。或许是对孩子的爱，或许是我对‘自我成长’的迫切渴望。
我非常欣慰这是我三十多年中做的最久最孤独的坚持。现在的我有力量和爸爸分享我的对生命、生活、育儿的看法；分享我学习到的知识，不畏惧他的不屑、坦诚接受质疑。
在关系中我也清晰知道我怎么了，孩子怎么了，他怎么了。不是时刻做到心平气和、全面做到，但对自己多了份包容和接纳，从而日常生活更好好练习中……
看见我缺乏的能力——倾听孩子的能力、欣赏自己和伴侣的能力、分享的能力、快乐的能力……这些能力都需要学习，从技巧开始，日常练习变成自己的。
三十多年语言模式和思维模式、行为习惯都非常固化了，上课学习就是这个效果——唤醒意识。
一直学习，一直保持有意识状态，学着真实地生活在生活里。”
浑浑噩噩地活着，那是生存。或许，我们也可以给自己一个机会，走进父母课堂，学着去爱孩子，去爱自己，由此唤醒自己的意识，真实地生活在生活里。
9月，2023年爱和自由父母课堂线下课即将迎来了最后一期课程。扫描下方海报二维码，咨询和报名。
文章转载自微信公众号：爱和自由
