好的教学法是一个由幼儿、教学资源、教学过程、教学方法、教师的训练这几点组成了一个儿童的整体的学习链。老师在其中要有精密的观察，每个幼儿的生活经验、能力、个性、兴趣是不一样的，通过观察提供适宜的选择材料，给予幼儿表达的机会，重视幼儿个性的发展。按照儿童的兴趣来生成教育，这就需要观察儿童的行为，重视儿童的表达，从儿童的表达中发现教育契机。
而现实中在目前的幼儿园的教学现象中，存在着有6个脱节：
目的”与“过程”脱节
“游戏”与“教学”脱节
“活动”与“环境”脱节
“教学”与“玩具”脱节
“特色”与“常态”脱节
“幼儿”与“教师”脱节
课程生成分享【石头博览会】
石头，生活中寻常的东西，却是孩子们的“宝贝”。户外活动时，孩子们发现石头都会争着去捡，和同伴一起研究。顺应孩子们的兴趣，生成了以石头为主题的系列活动。
挖
孩子们发现许多小石头嵌在泥土里，他们尝试用手指挖，却没有成功。于是，孩子们使用工具来挖。有的孩子找来一根树枝，用树枝来挖；有的孩子回教室去找铲子来挖；有的孩子拿来长尺挖，很快，一颗又一颗小石头被成功挖出。
运
捡来的石头装在衣服、裤子口袋里，很快就装满了。回去的路上，孩子们发现石头太重了，有的会从袋子里掉出来，有的沉得把裤子都坠下去了，这可怎么办？孩子们借来老师的布袋，把兜里的石头拿出来一些，放进布袋中，两个人一起拎着走。孩子们感知了石头的重量，学会了思考问题并尝试解决。
课程生成分享【请到我家来做客】
课程生成分享【下雪了】
下雪是一个自然的现象，那么围绕这个自然现象应该做哪些工作呢？
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