教师如何给幼儿讲故事
通过上次的研讨活动，教师们已经了解故事能从多方面促进幼儿的发展，同时也从中知道了不同故事具有的教育价值。但在实践过程中教师遇到了一些问题和困惑，如“怎样给孩子讲故事，他们才爱听？”“教师在讲故事时应注意什么？”“怎样让故事发挥最大的价值？”，我们结合教师们的困惑，进行了《教师如何给幼儿讲故事》的研讨活动，现汇总如下：
教师如何给幼儿讲故事？（针对不同的故事进行研讨）
1、故事《小鸡和小鸭》
（1）这个故事适合哪个年龄阶段？为什么？
适合小班幼儿； 因为故事内容简单、角色少、故事里对话多。
（2）怎样给孩子讲这个故事？
语速要慢、借助一些道具、配合一些肢体的动作、像“灵机一动”这样的词，小班幼儿不理解，教师还应该改编成孩子能听懂得句子。
（3）想一想小鸭掉到坑里会说什么？
“快来救救我呀！”“救命呀！”“有人吗？快来人呀！”
总结：针对小班幼儿教师讲故事应该注意：
（1）教师在讲故事前一定先熟悉故事，发准每个字音。（2）给小班幼儿讲故事语速一定要慢。
（3）可借助多媒体、手偶等材料吸引幼儿，帮助幼儿理解故事意思。
（4）将故事适当改编，如：结合故事内容扩充角色对话，适当加一些象声词。
2、故事《小花狗找朋友》《小猫钓鱼》
（1）适合哪个年龄？为什么？
中班，因为故事里有重复的情节、故事内容较复杂了。
（2）在故事中如何强调猫妈妈对小猫说那样做是不对的？
重复情节的语气要表现的不一样、对话加重语气、语气要表现的很生气。
总结：针对中班幼儿、有重复情节的故事，教师应注意：
（1）教师在适当的时候重复故事里的对话。
（2）对于重复的对话，每次的语气语调应有所变化。
（3）在适当的时候，让孩子与故事中的角色进行互动。
3、故事《月亮姑娘做衣裳》新编
（1）如何讲这个故事？这个故事有什么特点？
这个故事理解起来比较难，让幼儿知道月亮是在变化的，这个故事蕴含着一定的科学知识，适合大班幼儿。
（2）怎样能让幼儿理解故事内容？
利用图片（表示不同时间的）让幼儿知道月亮的变化。
利用提问：过了5天变成什么样？又过了5天是什么样子？再
过5天又变成了什么样子？让孩子感受时间的发展。
让幼儿先观察，做记录，有前期经验。
总结：对于大班知识性较强的故事，教师应该注意
（1）讲故事前一定要认真研究故事内容，在向幼儿提出发散性问题后，要正确回答故事中真正蕴含的科学知识。
（2）根据故事内容扩充故事的对话，让幼儿从对话中理解故事内容。
（3）配以直观的教具和图片、手偶等，帮助幼儿理解。
（4）可结合幼儿的想法，进行故事改编活动。
4、寓言故事《狐狸和猴子》
（1）什么是寓言故事？
通过一个故事告诉孩子一个道理。
（2）怎样讲寓言故事才能吸引孩子？
对话语气分明、形象、逼真。
（3）怎样用表现狐狸的狡猾？怎样表现猴子的调皮？
通过语速、语调的变化表现。（教师现场模仿）
狐狸：说“哈哈”时用曲折调。
猴子：说“哈哈”时表现得机灵、果断。
（4）用什么方法让孩子明白“过河拆桥”的道理？
提问。
（5）在什么地方提问合适？
（探讨后得出结论）猴子哈哈大笑！你能吃到桃子，可是，你永远也回不来了。后面提问：为什么猴子说‘你永远也回不来了’。
总结：针对寓言故事，教师应注意：
（1）通过语气、肢体动作来表现不同的角色。
（2）在讲故事中间设置疑问。
（3）加入恰当的语气词。
（4）在适当的时候，让孩子与故事中的角色进行互动。
通过本次研讨，教师掌握了讲故事的技巧，知道了给不同年龄幼儿讲故事时应注意的问题；同时在研的过程中帮助教师积累了有关故事的特色教学方法，提升了教师的组织能力；帮助教师体验、感悟故事育人的真正价值。
