课程建设是幼儿园的核心工作，是推进幼儿园内涵发展的重要因素。集团三幼（新城幼儿园）始终重视园本课程建设，根据本园的办园理念、宗旨与资源，从教师和幼儿的实际出发，主动建构园本课程。经过长期的实践与探索，初步形成了自己的课程体系，并在实践过程中多次研讨，邀请专家现场把脉和指导，制定了《新城幼儿园课程实施指南》。
为了让集团三幼及其分园的全体教职工深入理解园本课程实施指南，加强课程建设能力，不断完善新城幼儿园园本课程，2022年4月1——8日，集团三幼特邀著名幼教专家肖湘宁教授与新城幼儿园全体教职工进行了5场的解读与探讨，三幼及6所分园教师齐聚云端，与肖教授共同探讨和分享《新城幼儿园课程实施指南》的相关内容以及实施这个指南的相关疑惑。
首先，肖教授对我园在课程建设方面的探索和取得的阶段性成果表示肯定，对《新城幼儿园课程实施指南》给予了较高的评价，指出指南各部分内容既具体详实，有可操作性，又给老师们在实践中留下了空间。针对指南的架构和内容，及在解读前收集的老师们的问题和疑惑，肖教授带领老师们一起进行了学习和研讨。
针对我园的课程理念，肖教授强调，理念是我们对幼儿和教育的见解或观念，教师在对幼儿施加教育的影响时，要始终心存幼儿，经常反思是否遵循了理念，真正把理念内化于心。肖教授还结合实践中的例子，让教师们看到理念是如何在课程中体现的，是如何在活动中贯穿与融合的。
在课程目标方面，有老师提出了五个目标的排列是否有先后顺序之分，肖教授指出是没有顺序之分的，是同时落实在我们的一日生活中的。她对每个目标的内涵及具体表现表达了自己的看法，并强调幼儿的优良品质不一定在幼儿园三年就能达到，但品质始于幼儿期的建构，是我们培养的方向和目标；并指出每一个目标不是互相割裂的，教师需牢记于心，渗透在孩子的各种活动中去培养。
在课程内容方面，肖教授指出，在选择课程内容时应当考虑课程的范围和原则，她对每个领域的重要关键经验进行了解读，在课程内容的选择上也给了我们很好的指引，要选择符合幼儿现有经验，符合幼儿身心发展特点，又指向有助于达到课程目标的新经验。
最后，肖教授表示课程是一个动态发展的过程，它的生命体现在计划—实践—反思、评估—再计划—再实践这样循环往复的过程中，呈螺旋式的发展，教师要把理念内化于心，把目标谨记于心，在实践中不断创造和丰富课程资源，提高专业水平和能力，最终使我们的教育越来越贴近幼儿，使幼儿趋向于我们的目标而逐渐发展。
通过肖教授带领老师们对园本课程实施指南的学习、解读，以及在相互的交流和碰撞中，老师们对园本课程的理念、目标、内容、实施及落地有了全面而深入的理解和思考，大家都收获满满。会后，各园教师也积极进行总结，撰写学习心得，希望更好地在日常实际工作中去落实课程指南。
相信在专家的引领下，集团三幼及各分园的教职工会更坚定信念，增强信心，将在实践中不断丰富课程，完善园本课程体系；将不忘初心、始终心存幼儿，在提升课程建设质量，促进幼儿发展的道路上不断前行。
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜吴妮
图｜新城幼儿园
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
