“看见儿童”的幼小衔接——“幼有善育”鹏城论坛第六期学习活动纪实

2022年1月7日上午“幼有善育”鹏城论坛第六期学习在深圳市盐田区实验幼儿园举行，活动聚焦“看见儿童”的幼小衔接，坚持幼小协同、双向衔接的原则，特别邀请了小学校长、小学低龄段班主任和教师现场参与和线上观看学习，全市园(校)长、教研员、骨干教师代表相聚论坛现场，围绕主题开展合作式学习与深度研讨，与专家对话探讨幼小科学衔接之道。

为促进深圳学前教育高质量发展，实现“幼有善育”，宝安幼教集团积极响应市教育局的号召，组织全体教师们沿着“看见儿童”的脚步，观看回放并开展线下教研。

线上学习，汲取经验

深圳市盐田区实验幼儿园张瑞华园长在报告伊始强调“看见儿童”对幼小科学衔接的重要意义。她认为幼小科学衔接，要支持儿童做好四个准备：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，并分享了盐田区实验幼儿园这四个方面的园本经验。

盐田区外国语小学校长王蓉强调在“幼”和“小”的衔接中，小学不应只是被动的角色，而应更积极主动，“幼小衔接”要转化为“小幼衔接”，帮助儿童全面适应小学生活。

叶平枝教授以“看见儿童看见未来”为主题，深入浅出地分析了幼小衔接的问题、理念及对策。她指出，幼儿在从幼儿园向小学过渡的过程中，教育生态环境发生了巨大的转变，应从更宏观的社会文化层面反思幼小衔接问题的根源，看见儿童、看见未来。基于此，叶平枝教授提出幼小衔接应立足于培养儿童的深度学习能力，以应对多变的世界；幼小衔接要有多方参与；做好能力衔接；应坚持儿童为本，回到“看见儿童”的基点。

线下研讨，形成共识

集团教师围绕“看见儿童”的幼小衔接，分别就三个问题：“你最大的一个收获是什么？”“你最想提的一个问题是什么？”“你回去最想做的一件事是什么？”进行学习与研讨，探寻幼小科学衔接的路径，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

经过深度学习研讨，教师们对幼小科学衔接有了新的认知和思考。未来，教师们将继续坚持儿童为本，努力构建幼小科学衔接的教育生态。

至此，“看见儿童”幼有善育鹏城论坛2021年度系列活动圆满落下帷幕。从“看见儿童”的区域与材料、“看见儿童”的空间与环境，到“看见儿童”的一日生活、“看见儿童”的园本课程，再到“看见儿童”的师幼互动、“看见儿童”的幼小衔接，“看见儿童”已成为一种共识和行动。宝安幼教集团将继续做真正的“看见儿童”的教育，推动学前教育高质量发展落地，努力实现“幼有善育”。

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 素材｜集团幼儿园

编辑｜陈静珊

审核｜赵媛