与竹初相遇
在语言区游戏中，孩子们看到了很多关于竹子的绘本，阅读后对竹子产生了兴趣。她们展开了激烈的讨论：“竹子的生长过程是怎样的？”“竹子的种类有哪些？”“竹子可以做什么？”……跟随着他们的兴趣，我们的课程开始了。
思维导图
教师思考
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域提出的目标使我们强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力。为幼儿创设宽松的环境和氛围，鼓励幼儿探索，鼓励幼儿抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，问这问那，不忽视幼儿的疑问，不忽略幼儿已有经验，结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“竹子”不正是孩子们正在热烈争论着的感兴趣的事物吗！抓住孩子们的兴趣与疑问，让我们将故事延续下去……
探索竹之密
1.竹子的生长过程
2.竹子的结构
3.竹子的种类
4.竹子的食物
5.竹子可以做什么
针对这些问题，孩子们进行了一系列的调查。
竹子是一节一节的、绿绿的。
我知道好几种竹子的名字：毛竹、金竹、水竹、麻竹。
老师，我们可以用竹子来玩游戏。
老师，我奶奶烧过竹笋给我吃，可好吃了。
我还吃过竹筒饭，可香了！
竹子大揭秘
在孩子们好奇的眼光、求知的问题中，我们一起来了解竹子，原来竹子是从小竹笋到嫩竹再到竹子这样的一个生长过程。
我眼中的竹子
在了解了竹子的外部特征之后，孩子们通过自己的画笔把自己所看、所感、所思用画笔描绘了出来。
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教师思考
正如陈鹤琴先生说的那样“凡是儿童自己能做的，就让他自己做；凡是儿童自己能想的，就让他自己想。”于是，孩子们采用绘画的形式，将自己心目中的竹林画了出来。
玩转竹之趣
孩子们在幼儿园的户外区域中也找到了很多的竹子。
你想和这些竹子朋友做什么游戏呢？
我喜欢在竹跨栏下面钻爬，就像解放军一样。
细长的竹竿搭起来，就变成了大山洞，我们可以钻山洞。
孩子们用自己的画笔将想到的玩法都画了出来。
由竹子引发的一系列基本动作练习
1
双脚跳
2
跨跳
3
匍匐爬
4
钻
5
横爬
6
平衡
教师思考
几乎所有的幼儿都喜欢游戏，这是因为在游戏中，幼儿能找到无穷的乐趣并乐此不疲，那为什么教师投放的材料却吸引不了幼儿，也许是老师的固有思维不再吸引幼儿的兴趣，那到底怎么玩？这一直是老师思考头疼的问题，那为什么不听听孩子们的想法呢！孩子们对于同一玩具的游戏方式产生了不一样的创新，教师抓住幼儿的兴趣，引导幼儿创新一物多玩。
走进竹之美
“跳竹竿”也叫“竹竿舞”是一种传统的民间体育游戏，“竹竿舞”这一具有魅力的传统民间体育游戏融入到幼儿园游戏中，让幼儿感受集体合作与传统游戏的魅力。
1
欣赏竹竿舞
欣赏了竹竿舞的视频，你们有什么感受呢？
我觉得竹竿舞的音乐很好听。
竹竿舞要有人打竹竿，有人跳竹竿。
竹竿舞的内容可真丰富，你还想知道什么呢？
2
竹竿舞的探索与发现
小朋友们结合前期经验展开竹竿舞的探索，了解到竹竿舞的动作以及竹竿的摆法，让我们一起分享一下吧！
看，我们练习时的花絮
教师有话说
通过前期探讨与分享，小朋友们了解到竹竿舞的竹竿有多种摆法，跳的时候可以多种形式。从大家的探索中我们还发现为了能顺利跳竹竿舞，首先要练习节奏，相互配合。
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练习竹竿舞
利用图谱，帮助孩子们了解竹竿舞的步伐。在与孩子们的分析讨论中，他们对敲和跳的方法有了一定的了解，也很快学会了敲打“开合开开合”的节奏。
教师有话说
在练习时，我们遇到了很多问题，通过一起想办法来解决，不断调整，在整个过程中，培养了幼儿独立思考、解决问题的能力，在不断的磨合中也使幼儿间的配合更加默契。
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出现问题 分析讨论
随着竹竿舞活动的开展，孩子们在尝试敲竹竿、跳竹竿的过程中也遇到了很多问题。
教师思考
在不断的讨论与分析中，孩子们针对出现的问题很快找到了解决的办法。通过喊口号、喊节奏来相互配合，经过一次次的徒手练习到竹竿练习，孩子们的配合越来越默契，也开始有了较好的节奏感，体验到学习的过程和成功的喜悦。
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请欣赏我们的竹竿舞
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：要让幼儿喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力，增强合作与竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。在艺术领域中的发展目标有：喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参加艺术活动，享受集体活动的快乐。在学跳竹竿舞的过程中，我们用幼儿乐于接受的舞蹈方式培养他们对竹竿舞的感受力、表现力和创造力，从而促进幼儿健康体魄、健康人格和健康个性的全面发展。
关键经验梳理
提高幼儿在游戏中的自主性
可以看出竹竿的多种玩法为孩子搭建了一个自主的平台，孩子在游戏中的主动性有了明显的提高，体育游戏活动更加丰富有趣，同时孩子也学会了有效的运用材料进行游戏，创编材料的新玩法，游戏水平有了很大的提高。
促进幼儿身体的协调发展
竹竿舞可以利用音乐来活动的全身心的体育活动。首先，运动能使大脑发达，运动中的各种动作直接受神经系统的支配与调节，肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑，从而提高大脑的调节功能，使大脑对动作的反应更加灵活。其次，运动能促进生长发育，幼儿期是机体组织和器官不断发育的重要时期，不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠，而且需要积极、科学的体育运动。
培养幼儿的合作能力
利用幼儿结伴一起跳竹竿舞的方法，使幼儿在参与体验中学会合作、与同伴友好相处，感受运动的乐趣，同时让能力强的幼儿带能力弱的幼儿，使能力弱的幼儿能较快地体验到成功的快乐。
反思
在此次竹竿课程游戏中，孩子们学得是那么认真、专注，作为教师，当孩子遇到问题时，我们没有强迫，只有引导和鼓励，最后通过自己内在的力量，一路前行，收获了成功，收获了乐趣。
供稿
苏州市相城区黄埭实验幼儿园
朱晓烨 叶佳怡
幼芽课程故事投稿
吕老师
文章转载自微信公众号：幼芽早教
