2022中学教资笔试章节简答题汇总【2】

1、简述活动中心课程理论的主要观点

正确答案：

活动中心课程理论也称为学习者中心课程理论，这是一种以儿童的兴趣、动机和 需要为中心编制课程的理论，其代表人物是美国实用主义教育家杜威。

该理论的基本观点为： 

（1）课程应以儿童的活动为中心。杜威认为，课程应该以儿童为出发点和目的，促进儿童 的生长和发展，这是衡量课程价值的标准。课程的内容必须与儿童的生活相沟通，不能超出 儿童经验和生活的范围，而且还要考虑到儿童的需要和兴趣，从而激发儿童的学习动机。

（2） 课程的组织应心理学化。杜威认为，传统学科课程的逻辑组织只适用于成人，儿童作为初学 者，还没有能力接受成人完整的经验。所以，课程的组织应该考虑心理发展的次序，以利用 儿童现有的经验和能力。 

对啊网文字解析：本题考查的是活动中心课程的基本理论。此题属于人物理论类简答题。回答时可采用“三段式”方法。第一段，简述该理论背景或理论的大致架构；第二段，简述该 理论的主要观点；第三段，简述该理论的理论影响或应用。

2、简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求

正确答案：

当前我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，建立具有均衡性、综合性和选择性的课程结构，为促进学生全面而充分自由的发展创造条件。

具体要求是：

（1）小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结的课程；高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课程的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极实 行学分制管理。

（2）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括研究 性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。 

对啊网文字解析：本题考查我国基础教育课程改革内容中课程结构改革的内容。一般而言， 此类答案比较固定，逐条列出考点涉及的内容即可

3、简述课程计划的基本内容

正确答案： 

课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件， 体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。

课程计划的基本内 容由四部分组成：

 第一，教学科目的设置（课程设置），开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题；

第二，规定了学科开设的顺序（课程开设的顺序）；

第三，课时分 配（教学时数）；

第四，学年编制和学周安排。 

对啊网文字解析：本题考查课程计划的基本内容。一般而言，此类答案比较固定，逐条列出 考点涉及的内容即可。

4、简述影响课程开发的主要因素

正确答案：

影响课程开发的因素主要有以下几个方面：

（1）儿童需要

 ① 儿童的成熟与心理 特征直接制约课程开发，因此不同阶段的课程内容与编排应与相应发展阶段的儿童心理相适 应。 

② 儿童的兴趣与需要是制约课程开发的另一要素。儿童的需要直接影响内容的选择， 儿童的兴趣、爱好与需要是课程开发的基本前提。

（2）社会需求 社会对课程的制约是从社 会需要和社会条件两方面发挥作用。具体而言，社会生产力的发展决定课程内容的选择、教 学手段的使用以及评估方式的改革；社会制度与政策直接制约课程目标的制定与课程内容的 筛选；社会结构对课程结构会产生影响。

（3）学科特征学科特征是影响课程开发的重要因素。课程开发从其本质上说是从学科庞大的知识体系中选择什么、按什么标准进行选择、根据什么逻辑进行编排的过程。 

对啊网文字解析：本题考查课程开发的影响因素。一般而言，解答此类题目从主观因素与客观因素两个方面出发。客观因素主要包括遗传、环境、教育、家庭，主观因素包括气质、性格、身心发展水平、非智力因素等。

5、简述基础教育课程改革的具体目标

正确答案：

基础教育课程改革的具体目标：

（1） 实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构 的均衡性、综合性和选择性；

（3） 密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学 习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。 

对啊网文字解析：本题考查基础教育课程改革的目标的相关知识。一般而言，解答此类题目 的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

6、简述课程标准的意义

正确答案： 

课程标准是指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的 形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。 

课程标准的意义主要表现在以下几个方面： 

第一，它是教材编制的基本依据，而且是编好教材的前提和不可或缺的一个环节； 

第二，它是教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科 体系，深入理解教材，正确进行教学设计（即备课）的有效工具； 

第三，它是衡量学校各 科教学质量的基本标准； 

第四，它保证了学校教学计划的性质和质量。 

对啊网文字解析：本题考查课程标准的相关知识。一般而言，解答此类题目的技巧性不强， 答案都比较固定。通常需先答上概念，然后将课程标准的意义进行列举。考生取得高分的关 键在于答案的清晰性和全面性

7、简述课程内容的组成部分

正确答案：

目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。

（1）课 程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学 校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。它包括课程设置、课程开设的顺序、 课程分配及学年编排和学周安排四部分。

（2）课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培 养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发 等方面的指导性文件。

（3）教材是根据学科课程系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授 受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

8、简述教材的编排方式

正确答案：

教材的编排方式有以下三种：

（1）螺旋排列式：针对学生的接受能力，按照繁简、 深浅、难易的不同程度，使一门学科教材的基本概念和基本原理分层次地重复出现、逐步扩展、螺旋上升的排列方式。

（2）直线排列式：对一门学科教材的内容采取环环相扣、直线推 进、不予重复的排列方式。这种方式的优点是能避免不必要的前后重复，节省时间，提高效 率。

（3）过渡排列式：为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提 前安排有关奠基内容的排列方式。 

对啊网文字解析：本题的答案比较固定，但需写清楚每个类别并阐明特点，获得高分的关键 在于答案的完整性和清晰性。

9简述常见的课程评价的主要模式

正确答案：

常见的课程评价模式有：泰勒的目标评价模式、斯克里文的目的游离评价模式和斯塔弗尔比姆的 CIPP 价模式。

（1）目标评价模式。由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出， 它是以目标为中心而展开的，是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的， 是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。目标评价模式强调要用明确的、 具体的行为方式来陈述目标，并以课程计划的预定目标为依据而进行评价。评价是为了找出 实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或修改课程目标的 依据。

（2）目的游离评价模式。由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出。他认 为评价应当注重的是课程的实际效果而不仅仅是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划 预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来。

（3）背景、输入、过程、成果（CIPP）评 价模式。CIPP 模式由美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆等学者提出，认为评价不应局限在 评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务。 

对啊网文字解析：本题有一定的难度，需要理解这几个模式以及它们之间的关系，并能简单 写明每个模式的主要观点，获得高分的关键在于答案的准确性和清晰性。