教学是一种能力
分析是一种语言
指导是一种智慧
成长是一种态度
为了提高教师的专业技能，促进专业能力的成长，与中原区须水中心幼儿园开展了教师模拟教学活动展示，为教师们搭建了一个相互学习与交流的平台。
本学期，我园多名教师参加了“河南省幼儿教师三项比赛”、“第五届河南省乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动”和“中原区优秀教师基本功比赛”活动，收获颇丰。她们的成绩和成长激励着我园教师团队的整体进步，而模拟教学、案例分析这些比赛形式也让全体青年教师们跃跃欲试。
于是，幼儿园精心筹划，举办学期“教师模拟教学及案例分析比赛活动”，以期通过活动的开展，形成以赛促教，以赛促学，以赛促思的良好氛围。
活动前期，教师们认真备课。从目标的把握、环节的设计、教法的选择、教具的制作，都显示着参赛的各位教师对活动的精心准备以及对此次展示自我平台的重视。
一起来目睹教师们的风采吧！
在模拟教学活动中，由于所选取的领域内容不同，教师们的教学风格也各有千秋。整个教学活动中，虽然没有孩子的参与互动，但是大家都能自然投入，让现场观摩的教师如临其境，展示了此时“无生”胜似“有生”的别样风采。
语言活动中，教师们的朗诵、讲述声情并茂，精美的手绘图片不仅展示了教师的基本功，更在有趣的游戏吸引着幼儿的参与，在不知不觉中达成了活动目标。
科学活动中，教师则通过引导幼儿大胆猜想、实验、验证等方法，让幼儿亲身体验探索的趣味，感受发现水果的秘密的惊喜，从而对科学探究活动产生兴趣。
游戏是孩子独特的学习方式。看，伴随着游戏化场景的布置，孩子们在“玩”中轻松学会了《助跑跨跳》的技能，完成了抢救小动物的“重任”。
生活就是最好的教材。在特殊的全民抗击疫情时期，大班社会活动《不一样的陪伴》引导孩子们体验着身边人的“爱与陪伴”，感受着无数职业不同的人们每天都在共同为我们伟大祖国繁荣努力奋斗！
艺术是实施美育的主要途径。美术活动《秋天的礼物》中，教师带幼儿走进秋天的花园、果园、公园，引导幼儿充分欣赏、感受秋天色彩之美、收获之美，使孩子们感受到：原来美就在我们身边。
伴随着精彩的活动，进入了案例分析答辩环节。
此次选取的案例均来自教师们日常教育教学，教师们结合《幼儿园教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》及儿童心理学、教育学等理论，认真分析案例内容，挖掘案例中幼儿及教师、家长行为背后的秘密，层层深入地剖析，并结合自身工作实际阐述了自己的观点，给予教育建议，思考全面，逻辑清晰，充分展示了教师理论基础及教育水平。
骨干引领、同伴互助是团队提升的重要方式。
教师模拟教学及案例分析活动比赛”结束后，我们组织幼儿优秀、骨干教师及时进行引领式示范、解读和点评活动。
首先是由本学期获河南省优质课一二等奖的中原区须水中心幼儿园的钱松燕、秦青两位老师的模拟教学展示与经验分享。
钱松燕老师将区教研室阎莉书记对她所做的赛前指导分享给老师们：教师在教育活动中要做到的“四有”，分别是“有新”、“有核”、“有层”、“有预”。
秦青老师则通过自己的模拟活动展示与教师们分享了在活动中如何巧妙地运用教具突破活动的重难点，用游戏化的组织方式达到教学的目标。
她们自信、流畅的活动展示及所总结出的大赛宝贵经验、感悟让老师们频频点头，表示受益匪浅。
紧接着，幼儿园陈妍副主任以美术活动《秋天的礼物》为例，对艺术领导教学进行分析、指导，引导教师运用多种方式带领孩子感受与欣赏艺术之美，运用有针对性与指向性的提问、作画时有重难点的指导、展评时情景化的创设、以及多样化的评价方式让艺术活动切实达成美育的目标。
赵园园副主任以体育活动《助跑跨跳》为例，对体育活动的结构、教师的精神状态、语言的力度、教师正确示范与讲解的方法、幼儿游戏时侧重点的把握等进行了层层分析与点评，让老师们清晰了体育活动组织的技巧与方法。
李艳玲副园长则从幼儿园教师培养的五段式引入，对不同教龄的教师提出了不同的发展要求。同时以科学活动《水果的秘密》为例，引导教师要深入分析幼儿、分析教材，从幼儿生活经验、发展需要出发，不断拓展活动设计思路，让科学活动更生活、游戏化。
最后，石吟园长对本次活动进行专业点评与引领。石园长重申了“搭舞台、促成长”的活动目的，肯定了全体教师在活动中的自信状态以及同伴互助的良好氛围。
之后，石园长对部分教师展示的语言、社会领域活动进行点评、指导，指出语言活动中对文本分析的重要性及教学方式、教具使用的重要性；社会活动中则要充分了解、激发幼儿已有经验，可以带领孩子通过原有生活的追溯与情感的回顾，通过支架性的材料唤起幼儿的情感与表达，在实现情感升华时也达到了教育的目标。
业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。唯有不断学习探索，才能攀上专业高峰。本次活动不仅是一次锻炼的机会，更是一次学习与积淀，相信教师们也将带着本次的收获，一如既往的努力，把精彩的教育活动带给孩子的同时也成就更好的自己。
文章转载自微信公众号：
