相伴共读 阅见成长

（一）根据教师观察进行分析

1.了解故事书

幼儿通过共读认识了故事书由哪些部分组成，了解了故事的大概内容，大部分幼儿获得了中心经验：“通过丹尼的视角了解了丹尼的奇妙旅程，发现自己与他人的相同和不同之处。知道我和他人不一样，我是独一无二的。”

2.提高了幼儿的认知水平

幼儿通过共读无形间学会了：

（1）区分大小、左右、上下

（2）区分颜色

（3）认识一些形状

（4）激发了孩子的想象力

（5）了解了各种各样的鱼类

3.增强了自信心

幼儿通过集体阅读时的自主发言，到与教师进行一对一的倾听与记录，再到小组讨论以及复读的个人发言时间，因为这本包容性极强的书让孩子们勇敢的做自己，勇敢的表达自己，担心自己讲不好、不敢讲的孩子得到了锻炼。

4.激发了阅读的兴趣

从近期的常规中可以发现孩子对阅读更有兴趣了，特别是在选择图书时，老师讲过的，孩子们比较理解的图书成为了孩子们的“抢手货”，老师没有讲过的书孩子们在阅读时阅读时间也增加了，不再是看两秒钟就说看完啦。

5.提高了幼儿的语言能力

《勇敢做自己》是一本语言艺术、充满想象力的、有趣的、适合小班年龄阶段的绘本故事书、整本故事书色彩艳丽，语句优美，它刺激了孩子们去主动表达，绘本书里的语句通俗易懂，孩子们无形间就理解了悄无声息、大吵大闹、与众不同、相差无几、成群结队，等成语，除了感受文字的美和懂得其意思之外，还学会用句式“有些…有些“，并学会看图在家长引导下尝试用自己的语言表达对故事的理解，幼儿在共读活动中得到了多次自我表达的机会。

（二）根据指南进行分析

1.倾听与表达

（1）认真听并能听懂常用语言

在集体中能注意听老师或其他人讲话

（2）愿意讲话并能清楚地表达

愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

2.阅读与书写准备

（1）喜欢听故事，看图书

主动要求成人讲故事、读图书

反复看自己喜欢的图书

喜欢与他人他人一起谈论图书和故事的有关内容

（2）具有初步的阅读理解能力

会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。

（3）具有书面表达的愿望和初步技能

愿意用图画表达自己的愿望和想法