新年已至，又有一批萌娃到了入学年龄。亲爱的家长，您准备好了吗？
家有萌娃要入学，
我们帮您来支招，
幼小衔接轻松渡，
告别烦躁有心焦。
幼小衔接，简单地说就是幼儿园教育和小学教育的过渡与衔接。那为什么要进行幼小街接呢？
根据皮亚杰的“认知发展理论”，6-7岁是孩子从前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，思维能力也在发生着剧烈的变化。
而从幼儿园过渡到小学，课堂学习和规则习惯都发生了巨大変化。例如，大班每节课最长不超过30分钟，而小学单节课时长为40分钟左右，这对孩子的专注力提出了更高的要求。
又如，幼儿园阶段以游戏化学习为主，很多家长可能也经常会给孩子请假、迟到等，而正式进入小学后，老师对这些都有了更严格的要求，孩子难免会有不适应。
因此在孩子正式进入小学之前一年左右(也就是中大班期)提前练习和准备，是完全有必要的。
很多家长也知道幼小衔接的重要性，但具体不知道该怎么做，所以往往以孩子的学业成绩为唯一标准，把关注点放在孩子能否掌握十以内加减法、认识多少个汉字、学习了多少拼音……导致“超前教育”现象突出。家长需要意识到，学习就像一场马拉松长跑，大学之前孩子有十二年的学习时间，暂时的落后不代表最终的结果，最初的超越也不代表最后的胜利。
所谓“单向衔接”就是家长在幼小衔接阶段，忽视幼儿的身心特点，忽视小学与幼儿园教育的差异，只是过度关注幼儿在进入小学阶段的学习是否适应。这种不科学的做法，势必会对幼儿进入小学后的学习产生影响，容易造成厌学现象。
小学阶段，老师不再提醒幼儿如厕、洗手、整理物品等事项，幼儿失去了老师对自己一日生活的引导和支持，导致幼儿对严格的行为规范和作息时间出现了适应困难的问题。很多家长也忽视了幼儿园与小学生活学习习惯的差异，认为“小学不重要，等孩子大了，上初中了，就好了”，真的是这样吗？实际上，如果家长不去花力气培养孩子的习惯，那坏习惯会伴随孩子的一生，而这个坏习惯也不会随着孩子年龄的增长而消失。
在家庭物质环境方面，大部分家长都能够为幼儿进入小学做足准备，比如提供一个独立安静的房间、小书桌、小书架、小睡床等。但大部分家长却忽视了家庭文化环境的创设，没有为幼儿创设有利于学习和交流家庭氛围。家长应该给幼儿树立一个正面的榜样，营造出适宜学习、热爱学习的家庭文化环境，才会有效的感染幼儿。
正如虞永平教授所言，幼儿园到小学不是翻山越岭，孩子需要对新生活所做的准备应包含在幼儿园整个的三年中，而不仅仅是大班的第二个学期。幼小衔接是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程，知识的积累可以在短时间内完成，但能力的培养则需要时间的积累。研究表明，幼儿规则意识的关键期为3-5岁，幼儿学习习惯的关键期为3-8岁，幼儿抗挫能力的关键期在3-7岁。因此，幼小衔接不应只是大班阶段的事，而是需要贯穿在整个幼儿阶段。
很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理专家、山东一泓健康研究中心主任李莉接受记者采访时谈道，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事，切忌用“再不听话就送你去上小学”等话语来吓唬孩子，这样很容易使幼儿对上小学产生恐惧心理。
家长可以和幼儿聊一聊关于小学的事情，使幼儿对上小学产生感兴趣。例如可以问一问孩子“你希望你有一位什么样的新老师？”、“你觉得小学里的教室会是什么样子的？”、“去上小学肯定可以交到很多新朋友吧？”。如果幼儿对上小学感到紧张、恐惧，家长也可以和幼儿聊一聊自己以前上小学的事情，和幼儿一起看关于上小学的绘本故事，消除幼儿的紧张和恐惧心理。
家长可以和幼儿一起选购学习和生活用品，带着自己亲自挑选的物品去上小学，孩子的心里一定会感觉骄傲又满足。家长可以帮助幼儿在学习和生活用品上贴上姓名贴，方便幼儿识别。需要注意的是，在文具的选择上，最好不要选择花里胡哨的文具，例如带按钮的文具盒、带铃铛的笔、带香味的橡皮等，这些附加项并不会“加分”，反而容易分散幼儿的注意力，在学习用品的准备上，还是简单、实用为主。
小学阶段对幼儿的生活习惯提出了更大的挑战，能否培养良好的生活习惯，是幼儿适应小学生活的重要一步。不会再有老师提醒幼儿如厕、洗手，上学也不能再像上幼儿园一样随时请假、迟到也没关系了，像是穿衣、整理桌面、自理大小便等，看似是小事情，可如果孩子在集体环境中自己处理不好这些，很可能会遭到其他同学嘲笑，进而产生厌学情绪。因此家长需要培养幼儿的生活自理能力，养成良好的生活习惯。
很多幼儿在进入小学后，爆发的第一个“危机”就是丢三落四，例如橡皮不见了、忘记带课本了，甚至有的孩子上学还会忘记带书包。引导孩子自己整理整顿、管理自己的物品，有助于培养孩子的责任感，发展自我管理的意识。例如，玩具等物品要收好，出门前自己检查要带的物品等。家长可以从引导幼儿自己收拾整理玩具开始做起，避免丢三落四的坏习惯。
在日常生活中，家长可以通过各种各样的小训练来培养幼儿的专注力。例如阅读时让孩子尝试复述故事内容，完成一个有挑战的积木或者乐高作品，挑战从1连续数到100等。
正确的读写姿势，不仅可以保护幼儿的视力，保证身体正常的生长发育，还可以让幼儿在坐到书桌前，开始学习之前，拥有一点“仪式感”。读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。在读书写字的过程中，家长们也要注意幼儿的坐姿和握笔姿势是否正确哦。
目前很多小学在幼小街接考试中加入了体育项目，并且在小学阶段对孩子的运动能力也有明确的要求。这种技能的获得也不是一蹴而就的，孩子越早准备，上小学后就越从容。而且令人惊讶的是，幼儿都很看重自己的“运动能力”，他们认为运动能够帮助他们社交。“如果什么都不会玩，谁爱搭理你呀。”“课间休息最棒了，没有老师看着，想玩什么就玩什么，所以得会一些运动，比如跳绳啊。”所以，如果家长想让孩子们在学校里尽快交到好朋友，不妨从现在开始，给孩子培养几项运动技能吧，说不定会培养出一位“运动社交小达人”呢。
上小学是幼儿人生的一个转折和关键，进入新环境，幼儿难免会有一些不适应。让我们家园携手共育，帮助幼儿顺利度过幼小衔接时期吧！
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撰稿人：张巍馨 张蕾
编辑人：苗壮壮
审核人：王旭月
文章转载自微信公众号：青岛市李沧区夏庄路幼儿园
