案例：唤醒开朗的你
作为幼儿教师首先要做的就是了解他们的性格，因材施教；用爱心呵护、用耐心感化，帮助他们走出心理的障碍或改掉这样那样的坏习惯。教育是一门艺术，怎样施教才能取得最佳的效果是值得每一个老师用心探索几深思的。 背景： 人们对双胞胎总是很好...
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案例：谨防暴力语言对幼儿的伤害
在我们的实际工作中，这样的例子随处可见。幼儿的心是透明的、敏感的，幼儿的自尊是珍贵的、稚嫩的，需要我们去用心去呵护。 在对待犯了错误的幼儿时，一些老师不无得意地说：“除了用话吓吓他们，我从来不体罚他们。”他们没有意识到自己已经对幼儿...
案例：一张纸的故事
总之，通过一张纸的案列，我成功的实施了“爱心”“耐心”“细心”教育法，幼儿的自我中心行为得到良好的矫正，良好个性品质逐渐养成；我的人格魅力也得到了体现，实现了自己的人生价值。 有一天，我在中班组织幼儿玩折纸活动。活动结束后收纸时，我...
案例：大班自选游戏案例分析
师应在幼儿面前提出这件事，与幼儿一起反思：这样的行为会有什么不良后果，引导幼儿讨论能真正解决问题的方法并实施。 观察内容： 自选游戏开始了。本次活动结构区主题是机器人，增投材料：螺旋积塑，约有十几个小朋友举手要参与该活动。当我提...
案例：一次计算活动的若干反思
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼儿其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以...
案例：滑梯可以倒爬吗？
我发现，在这种宽松、自由的氛围下，孩子的技能、创造力、想象力大大增强，他们敢想、敢做、敢于提问、敢于创造，这不正契合了陶行知先生“主张学习要有兴味”的思想吗？ �D�D蕴含在冒险精神下的创造力 【场景回放】 在孩子的日常活动...
案例：小班案例娃娃家的秘密
因此作为教师除了用语言去调解幼儿之间的矛盾外，对小年龄幼儿来讲，同种类的玩具数量应尽量多一些，为孩子的选择、模仿创造条件，以减少因玩具不足而引起的冲突。 案例记录: 孩子们高兴地玩着圈和皮球，有几个孩子拍球已能拍到五个以上了，围...
案例：找蟑螂的家
①回归——关注教育实际问题的解决；②行动——走向研究、学习、工作的融合。③制度——走进真正园本教研的世界。 教学故事（贺剑虹）：周一的清晨，我上早班，刚一进教室就闻到一股杀虫水的味。我连忙打开所有的窗户换空气，小朋友们陆续的来了。过...
案例：一则音乐教学病例的诊断与分析
在随后的教学实践中证明，语言提示对细化动作非常有帮助，而图案这一视觉符号的创造性运用，即提高了活动的趣味，又起到了区别的作用。由此，这样的调整教学效果明显。 教材分析： 《五人新疆舞》是一个大班教材，结合国庆主题开展教学。该教材...
案例：音乐游戏“红绿灯”
我想这除了与孩子的心理特点相关外，还需要我们老师更耐心地教育，在教育中寻找行之有效的方法，使孩子的安全意识增强，提高自我保护的能力。 活动设计思路：为保证孩子的康和安全，防止意外伤害的发生。我们幼儿园全园性开展了对幼儿进行安全教育的...
