【课程故事】和生活“笔”个耶|东方龙湖湾幼儿园大三班
东方龙湖湾幼儿园大班以“笔”为主题，生成班本课程，探索笔的种类、功能及发展史。课程缘起孩子们对笔的浓厚兴趣，通过一系列活动如笔的大调查、探索笔的构造和用途等，了解不同笔的特点和用途。同时，课程注重培养孩子们的观察能力、探索精神和创造力，通过游戏和创意制作等环节的实施，让孩子们更加直观地感受笔的魅力。课程还涉及安全用笔的教育，提高孩子们的安全意识。整个课程以孩子们的兴趣为出发点，旨在帮助孩子们更好地了解和使用笔，同时享受探索的乐趣。
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【课程故事】千“编”万化——巴里坤镇第一中心幼儿园花儿朵朵园本课程
巴里坤镇第一中心幼儿园开展了一项名为“千‘编’万化”的园本课程，旨在通过户外活动和多样化的教学活动，激发幼儿对编织的兴趣和探索欲望。课程内容包括编织知识介绍、编织种类展示、编织原理讲解等，通过让幼儿动手实践，初步了解编织技艺。课程还包括寻找身边的编织物品、认识编织工具和材料、学习常见编织方法等。通过这一系列活动，幼儿们感受到了编织的魅力，培养了动手能力和创新思维。该课程旨在让幼儿从小得到民间传统文化的熏陶，将游戏与传统文化相结合，发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。课程反思强调了在编织艺术中享受过程的快乐，并继续探索之旅。
【园本课程】趣味编织 “编”玩“编”乐——中一班课程故事
该文章介绍了幼儿园开展的编织课程，从课程缘起、寻找生活中的编织、编织知多少、编织初体验到课程反思，展现了孩子们在想象、学习、游戏中探索编织艺术的魅力。通过家园共育、绘本阅读、手工艺人视频等方式，孩子们对编织产生了浓厚兴趣，并尝试用各种材料和方法编织出创意作品。该课程提高了孩子们的综合实践能力，培养了观察、思维、个性等品格，同时促进了审美情趣的养成。编织之旅仍在继续，期待孩子们更多的创意与探索。
“课”随童心，“程”现精彩——全南县社迳乡幼儿园课程故事评比活动
全南县社迳乡幼儿园开展了以“‘课’随童心，‘程’现精彩”为主题的课程故事评比活动。各班级的教师从课程缘起、实施过程、课程反思和成长收获等方面分享了一系列有趣的班本课程故事。活动旨在分享课程实施经验，提升教师创设和实施课程的能力。通过分享交流，更新了教师的教育理念，提升了课程执行能力。此次活动为教师们提供了一个展示、学习和交流的平台，推动了幼儿园课程游戏化建设。全南县社迳乡幼儿园将继续倾听孩子的心声，跟随孩子的行动，探究和思考，促进幼儿全面和谐发展。
【儿童友好】“追随儿童视角，共研课程故事”赣州蓉江新区雪松路保育院（区五保）课程故事撰写教研活动
赣州蓉江新区雪松路保育院（区五保）为了提升教师撰写课程故事的能力，于2023年4月10日开展了以“追随儿童视角共研课程故事”为主题的教研活动。活动通过头脑风暴、交流研讨、优秀案例分享等方式，帮助教师们理解课程故事的含义和撰写方法。活动强调课程故事应以儿童为中心，记录幼儿的关键对话和行为，并注重反思和价值判断。此次活动旨在促进幼儿园课程的持续生长，更好地满足幼儿的发展需求。
追随儿童视角 共研课程故事——海口市琼山幼儿园课程故事经验分享活动
海口市琼山幼儿园于2025年4月3日举办了一场课程故事经验分享活动，主题为“追随儿童视角 共研课程故事”。本次活动聚焦儿童经验分享，十位老师从幼儿视角出发，分享了一系列贴近幼儿生活的课程故事。这些故事包括《我的好朋友》、《能干的小手》、《颜色蹦蹦跳》等，旨在通过话题讨论、实践体验等形式，激发幼儿的好奇心、探索欲和创造力，同时培养其社交能力、动手能力、环保意识等。活动结束后，老师们进行了思想碰撞和智慧交融的交流，分享了所思所想。此次课程故事经验分享活动让老师们领会了课程故事的意义和撰写方法，明白了要追随儿童的兴趣和支持儿童的探究，从儿童出发进行教育。
【项目故事·第一期】趣“豆”玩——实验幼儿园中四班项目化课程故事
这篇文章主要介绍了佳木斯市实验幼儿园开展的一场关于“豆子”的探索之旅的班本项目化课程。课程分为四个阶段：寻豆记、种豆记、品豆记和玩豆记。在课程中，孩子们通过观察、探索和体验，增加了对豆子的认识，培养了爱自然、乐于探索的品质和劳动的情感，提高了科学探索能力和问题解决能力。通过这个项目化课程，孩子们不仅学会了种植知识，更体验到了生命的神奇和劳动的快乐。文章还提到，这个课程让孩子们的声音里满是期待，展现了教育的力量。
“果”然有趣——江湾明珠慧博幼儿园大三班课程故事
本文描述了“大三班宝贝们”与水果的甜蜜邂逅之旅。通过走进水果的世界，开展《果然有趣》主题课程活动，孩子们通过多种感官体验水果带来的乐趣，同时玩转水果游戏，增强动作协调性和灵敏性。此外，孩子们还通过剥水果、榨汁、绘画等活动，全面了解水果，提升动手能力和创造力。文章强调生活即教育，以水果为媒介，让孩子们在探索中快乐成长。
【三童课程】《色彩大集合》——记小一班课程故事
本文介绍了小班课程故事主题《色彩大集合》的说明。孩子们对色彩有浓厚兴趣，但在认知上处于启蒙期，对色彩认知零散、不系统。该主题旨在系统化孩子的色彩认知，让他们感受自然的奇妙和生活的美好，并善于发现、感受、表现美。通过认知发展、审美培养和社交方面的多维度助力，该主题帮助幼儿成长。文章详细描述了主题内容，包括无处不在的色彩、自然融合的色彩和奇妙创意的色彩，重点介绍了“色彩小怪兽”项目。通过制作色彩小怪兽，孩子们提高了沟通协作能力。主题反思部分提到了主题调整的合理性、实施的亮点以及改进空间。整体而言，该主题通过丰富的活动和探究，促进了幼儿的全面发展。
【润心·课程】咕嘟咕嘟魔法杯——润心园小六班课程故事
润心园小六班针对幼儿饮水习惯开展了一系列课程活动。鉴于《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿健康保护的要求，以及家长和孩子们在饮水方面的疑惑和情况，班级决定开展关于喝水的探索之旅。通过幼儿层面的观察实验和集体教学活动，以及家长层面的沟通，班级发现孩子们在饮水过程中存在一些问题。为此，班级设计了一系列的活动和探索实验，如“白开水VS饮料”、“喝水的植物”等，让孩子们认识到饮水的重要性。同时，班级还设计了“咕咚补水站”来记录孩子们的饮水量，并激发他们喝水的兴趣。通过这一系列的活动，孩子们逐渐养成良好的喝水习惯。文章来源微信公众号：历城区机关第二幼儿园润心园。
