本次活动是一次针对大班幼儿的纯节奏打击乐活动，主要目的是通过打击乐器激发幼儿对活动的兴趣，提高节奏能力，掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏，并培养幼儿的合作能力。活动以模拟动物声音的方式引入，通过幼儿模声练习节奏，使用图谱和双响梆子、圆舞板、大鼓等多种乐器进行演奏。活动反思认为，本次活动设计新颖，通过故事情境让幼儿全身心投入角色，采用模拟动物声音代替枯燥的节奏念法，更符合幼儿年龄特点。但同时也指出，教师的过渡语言需要更加精练，全身要动起来，手、脚、眼要配合好，充分发挥引导作用。
本文是一篇关于大班音乐教学活动的设计，主要目标是在幼儿熟悉乐曲旋律和节奏的基础上，通过游戏化教学，激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿创编各种节奏型进行演奏，并体验创作活动的快乐。活动准备包括节奏型卡片和打击乐器。教学过程包括欣赏音乐、自由动作展示、节奏型卡片游戏、根据乐曲创编新节奏、选择乐器演奏等环节。文章还附带了幼儿创编的节奏谱作为示例。
这是一次以音乐为核心的大班活动，旨在激发幼儿关心他人的美好情感。通过创设小蚂蚁避雨的故事情景，帮助幼儿理解并记忆歌词。活动中，教师引导幼儿分配角色、合作表演，同时注重引导幼儿有情感的歌唱，特别是在附点音符和休止符的演唱上。活动还通过桌面教具和角色扮演，增强了幼儿的参与感和体验性。最后，活动以欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》作为延伸，鼓励幼儿在区域活动中绘画小蚂蚁，进一步激发幼儿对小蚂蚁的兴趣和创造力。
宁波第一幼儿园的王玮老师设计了一堂名为《单簧管波尔卡》的音乐课程，旨在通过欣赏欧洲民间舞曲，让幼儿感受音乐的欢快和流畅，并区分ABACA的曲式结构。课程重点是让幼儿感受乐曲的曲式结构并与之欢快互动，难点是听辩曲式结构变换集体队形。王老师利用图谱、多媒体等教学工具帮助幼儿理解音乐，尝试根据音乐变化队形，并体验与同伴一起跳集体舞的乐趣。课程包括欣赏、创编和完整反思等环节。
本文介绍了王玮执教的音乐活动，旨在让幼儿感受音乐在生活中的地位和作用，了解常用仪式和。通过游戏法贯穿整个活动，让幼儿尝试为不同生活场景配上合适的音乐并进行表演，旨在激发幼儿对音乐的兴趣和积极性，同时提升他们的竞争意识和创造力。工具与材料包括多媒体、仪式磁带等。该活动通过对抗赛形式进行，旨在让幼儿在游戏中学习和体验音乐的魅力。
本文介绍了一堂大班音乐活动《快乐的罗嗦》的设计和实施过程。活动以幼儿最喜欢的动物为题材，通过故事导入，将乐句与动物特征相匹配，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合图谱掌握乐曲的节奏。活动重点运用动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式，难点在于有节奏的创编动作。通过逐步引导幼儿选择乐器，与小动物相匹配，体验合作成功的快乐，使幼儿能感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪。
本文旨在通过游戏形式激发幼儿对歌曲《小兔的菜园》中小菜园的兴趣，培养乐感和节奏感。活动包括演唱歌曲、形象动作表现及游戏环节。设计思路基于“秋天的蔬菜”小主题，前期经验积累。活动流程包括激发兴趣、节奏训练、表达表现等环节，旨在提高幼儿演唱、动作表现能力，同时融入生活活动和规则意识提高。通过角色扮演和小菜园图片铺地等方式让幼儿感受并表现歌曲内容。
本文是一篇关于大班音乐教学的文章，主要介绍了通过多种形式培养幼儿的节奏感，包括掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型以及通过游戏化的方式让幼儿掌握节奏的变化。文章详细描述了通过十六宫格和小落叶的图片进行节奏练习的过程，并强调了团队合作和创造力的重要性。最终通过比赛的形式激发幼儿的兴趣和参与度。
本篇文章介绍了山东平邑县双语实验幼儿园所进行的一次音乐活动《我帮奶奶去买菜》。活动旨在激发幼儿参与活动的兴趣，体验帮助老人的快乐，并培养他们的合作演奏能力。活动包括歌曲演唱和打击乐演奏两个部分，重点帮助幼儿理解关心帮助老人的道理，同时学习演唱歌曲和合作演奏打击乐器。通过游戏导入，让幼儿在游戏中学习歌曲内容和节奏，并在活动中逐渐掌握歌曲的演唱和乐器的演奏技巧。活动分为两个课时进行，第一课时重点学习歌曲演唱，第二课时则注重打击乐演奏。整体活动旨在通过音乐体验，培养幼儿的感受力、表现力和合作能力。
本文介绍了在湖北省武汉市武钢青青幼儿世界开展的音乐欣赏活动，主题为《拉德斯基进行曲》。活动旨在通过欣赏这首世界名曲，培养幼儿的审美情趣和倾听习惯，感受进行曲的风格和乐曲的三段体结构特点。活动通过音画结合、故事介绍和身势动作表达等方式进行，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的美。延伸活动包括用绘画、手工等方式表现内容，尝试创编小士兵角色表演和打击乐合作演奏等。文章还介绍了乐曲的背景和作者简介。
