本文介绍了一节关于兵马俑的幼儿园课程。该课程通过图片、视频、模型等形式，让幼儿初步认识兵马俑，感受军队威武、神圣的气势。活动目标包括简单了解兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型，激发幼儿的民族自豪感。课程通过谈话导入，展示二号坑图片，播放《英雄》片段，让幼儿更深入地了解兵马俑。活动过程中，还让幼儿模仿兵马俑的姿势，加深对兵马俑的认识。最后，课程在播放《霸王别姬》中结束，提醒幼儿有机会可带家长再次参观兵马俑，加深对这一文化遗产的了解。课程旨在培养幼儿的观察力和创造力，激发其民族自豪感。
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为谈话《心愿树》。活动通过创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿，并理解词“魔力”和“心愿树”的含义。活动过程中，幼儿自由说出自己的心愿，并围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。通过活动，引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
本文是一篇幼儿园大班散文《顽皮的小雨滴》，主要目标是让幼儿欣赏和感受散文诗的语言美和意境美，同时学习象声词并尝试大胆想象和创编散文诗。活动过程中，通过欣赏散文、讨论理解、尝试创编等环节，让幼儿深入了解小雨滴的声音、形态以及与自然界中的朋友的互动。活动通过师生律动、PPT展示、图谱等多种方式展开，旨在唤起幼儿已有的经验，感受散文中的童趣，提升幼儿对作品的理解与表达能力。最后，通过延伸活动，让幼儿用小乐器模拟小雨的声音，进一步感受小雨滴的韵律美。本文的重点是欣赏和理解散文诗，学习象声词，难点是结合生活经验大胆想象和创编。
绘本阅读活动《绿魔法师》旨在让孩子们通过故事情节感受魔法带来的奇妙变化，激发孩子们的想象力和创造力。活动通过自由阅读、大图书阅读等形式引导孩子理解故事内容和场景的变化，以及人物的感受和行为。同时，活动还通过延伸环节让孩子们思考环保问题，引导孩子们形成环保意识和爱护自然的态度。整个活动注重培养孩子们的观察能力、语言表达能力和思维逻辑能力，让他们在愉快的阅读中享受学习的乐趣。
该语言游戏旨在培养大班孩子的表达能力、想象力和解决问题的能力。通过讲述《天上掉下的布娃娃》的故事，引导孩子思考并表达自己的想法，同时启发他们开动脑筋寻找解决问题的方法。游戏包括讨论故事情节、续编故事等环节，旨在激发孩子的兴趣和想象力，让他们在游戏中体验乐趣，并学会用智慧解决问题。
幼儿园大班通过故事教学，旨在培养孩子的语言表达能力和环保意识。故事描述了小河从清澈到污染再到恢复的过程，通过角色扮演等语言游戏，孩子们能想象故事情节，培养献爱心的品质。活动延伸让孩子们明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行。整个活动旨在促进幼儿全面发展。
该文章讲述了一个幼儿园大班的语言教育活动，活动目的是帮助幼儿理解收藏品的含义，将自己对幼儿园的情感投注其中，并对有意义的收藏充满期待。活动包括展示姐姐的收藏品、讲述收藏家的故事以及引导幼儿思考自己想收藏的物品。活动反思部分提到了活动的亮点和不足，其中亮点在于选材贴近幼儿生活，师幼互动良好，多媒体制作生动感人。不足之处在于教师的提问意识有待提高，对于姐姐的收藏品讨论没有深入挖掘其教育价值。
本次活动是大班语言活动《蒲公英找家》，旨在通过故事的形式帮助幼儿巩固关于家乡和祖国的人文景观认知，进一步激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。活动主要通过故事引出兴趣点，以幼儿对代表性人文景观的认知和经验为基础，进行情景式教学活动设计。在过程中帮助幼儿通过故事解决问题，同时激发自豪感和对家乡的热爱。活动采用多媒体方式呈现，通过图片让幼儿直观理解，并巩固已有经验。活动分为三个环节：引发兴趣、听听讲讲和欣赏跟读。活动通过层层深入，帮助幼儿提升对家乡和祖国的认识，同时激发幼儿的情感共鸣。
本文是一篇幼儿园大班的语言活动设计，主题是《你快乐，我快乐》。活动旨在通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告的画面内容，提高其观察能力、理解能力、概括能力、表达能力，并感受互相帮助所带来的快乐。 活动中，孩子们首先观看三段电视公益广告片段，了解事情发生的地方和所传递的互助精神。通过图片分类和交流讲述，孩子们能仔细观察公益广告的画面，完整讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。活动还通过情感激发环节，让孩子们了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，并将这种助人为乐的精神延伸到日常生活中。 该活动不仅让孩子们通过讲述事情的过程提高其语言表达能力，更重要的是让孩子们感受到互相帮助的快乐和重要性。通过此活动，孩子们将学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。整个活动设计富有教育意义，有助于实现幼儿园教育的目标。
该幼儿园大班语言教案以情景表演《慌慌张张的莎莎》为核心内容，通过教师创设情景和幼儿参与表演，引导幼儿理解故事内容，并讨论如何做事不慌张的方法。教案包括观看表演、理解故事、看图欣赏故事、交流不慌张的方法和情景表演等环节，旨在帮助幼儿养成做事有条理的好习惯，不再慌慌张张。
