幼儿园大班语言：看图编故事“乘汽车”
本文是一篇幼儿园大班语言教育课程，旨在通过看图编故事的方式，向幼儿传授准确讲述画面内容的能力，并教育幼儿在面对问题时应该动脑筋想办法。课程包括引出课题、逐幅图观察、提问理解、情景表演、指导幼儿看书讲述以及评价结束等环节。
管理员的文章
幼儿园大班语言教案：倒霉的小白马
该语言教案针对幼儿园大班学生，以故事《倒霉的小白马》为载体，旨在通过讲述小白马的曲折经历，激发幼儿对天气信息的兴趣和观察天气的热情。活动通过故事讲解、挂图展示、录音播放等方式进行，引导幼儿理解故事情节，并学说天气信息内容，如朝霞映红天会下雨等。同时，启发幼儿通过电视、报纸、广播、电脑等途径获取天气信息。最后，带领幼儿到户外观察自然现象，猜测明天天气，并说出理由。
幼儿园大班早期阅读活动《超级擂台赛》
该活动旨在激发幼儿对阅读活动的兴趣，通过图片推测故事情节，并学习用简单的符号进行记录。活动准备包括PPT演示、大记录表、统计记录表和铅笔。活动过程中，通过图片设疑导入情境，让幼儿体验统计的益处和乐趣，通过竞选活动，幼儿需要观察并统计动物的身高、力气和接飞盘能力等多方面的表现，最终通过投票选择最合适的动物。活动结束后，将图书投放活动区供幼儿继续阅读探究。
幼儿园大班语言活动：香蕉弯弯
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主要围绕香蕉展开一系列想象力和创造力的培养。活动设计背景源于孩子们对周围事物的关注和自身丰富的想象力。活动目标是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，运用比喻的方法，表达想象结果。 文章详细描述了活动流程，包括激发兴趣、展开想象、运用比喻方法创编以及共同欣赏和体验成功的快乐。通过不同形式的表达，孩子们能够运用丰富的语言描述香蕉的形状和用途，发挥想象力和创造力。 教学反思部分总结了活动的成功之处和需要改进的地方。成功之处在于根据幼儿的生活经验和年龄特点选择创编内容，营造自由表达的机会和条件，鼓励幼儿通过不同方式记录自己创编的。需要改进的地方是评价幼儿时应更具体，以及在创编前进行更充分的铺垫，使孩子们使用的语言更丰富、生动。 本文着重培养孩子的语言表达能力和创造力，通过生动有趣的活动形式，让孩子们在游戏中学习、成长。
幼儿园大班语言活动：我爱我家
本活动设计以“家”为主题，旨在通过幼儿的语言表达和欣赏文学美的能力，使孩子们更好地了解家的特点与作用，感受家的温暖。活动内容包括介绍自己的家庭住址、观察讨论家中不同的房间和功用、欣赏散文诗“家”。活动旨在培养幼儿的口语表达能力和对家的热爱情感，同时激发幼儿对未来家的设想和创造力。
幼儿园大班谈话活动：新闻发布会
幼儿园大班谈话活动以新闻发布会的形式进行，目标是让幼儿能清晰连贯地向同伴介绍自己的采访经历，并认真倾听他人的分享。活动准备包括场景布置、小图标和采访表。过程分为回忆采访情景、交流了解到的成人工作以及讨论工作对生活的重要性。活动旨在提升幼儿的交流能力和理解不同职业对社会的贡献。延伸活动鼓励幼儿继续向更多成人进行采访。
幼儿园大班语言教案：睡觉
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主要目标是让幼儿理解内容并感知问答歌的结构特征。通过幼儿用书上的画面感知动物睡觉的姿势，并学习以问答的形式念诵。活动中，幼儿将学习问答歌的念法，体验一问一答的乐趣，并尝试仿编问答。最后，让幼儿放松地做睡觉的动作，感受睡觉的甜蜜和放松。
幼儿园大班语言教案：五个矮儿子
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主要目标是让幼儿初步感知五首动物谜语的内容，学会念谜语并猜出谜底。同时，根据谜语中的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。活动过程中，通过讲述《五个矮儿子》的故事，引导幼儿分析谜语，尝试仿编谜语。最后以歌曲《小青蛙》作为活动结束，让幼儿进一步巩固对动物特征的认识。
幼儿园大班语言：喜欢（诗歌）
本次活动旨在通过看图学习的方式，引导幼儿感知理解诗歌内容，学习诗歌的结构形式，并用动作表现重叠的动词词组。活动准备包括幼儿用书和对动物生活习性的了解。通过谈话活动引出诗歌《喜欢》，幼儿阅读画面初步感知诗歌内容后，重点学习重复结构和重叠的词语。活动还鼓励幼儿仿编诗歌，尝试用重叠的四字成语表达动物或人物的动态，最后记录并朗诵新诗歌。该活动旨在培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，提升对诗歌的欣赏和理解能力。
幼儿园大班语言活动：山里来了小老虎
这是一篇关于幼儿园大班语言活动的教学设计，活动旨在帮助幼儿知道并理解作品，能够复述故事中的部分相同结构语句，并丰富相应的词汇。活动通过分段讲述故事并提问的方式，引导幼儿感知、理解故事，同时结合幼儿已有的知识经验，掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。活动最后分析小老虎的性格特征，并总结创造性重组带来的惊喜。
