幼儿园大班数学教案：烧烤一串串
幼儿园大班数学教案《烧烤一串串》，旨在通过活动帮助幼儿感知数量依次多一的递增关系和少一的递减关系，并能够对10以内的数量进行自主排序。活动以模拟烧烤店的情境进行，通过细致整齐地排列材料，让幼儿耐心排完全部卡片。活动过程中，教师组织和指导幼儿操作，通过分组操作帮助幼儿理解规则，并重点指导“烧烤一串串”的活动。活动结束后，进行集体交流并概括数量序列中的数差关系，思考数量关系的传递性，并评价幼儿的表现。
管理员的文章
幼儿园大班数学教案：小货车
本次幼儿园大班数学活动教案旨在帮助幼儿区分数字的基数意义和序数意义，通过情景化的教学方式，让幼儿通过操作理解物体的个数和次数，并能正确用数字表达。活动以“派派麦麦开火车送小象旅行”为背景，通过判断车厢数量和顺序，加深幼儿对序数的理解。同时，通过传球竞赛等户外活动，提高幼儿的抛接球能力和动作的协调与灵敏性。通过这一系列活动，培养幼儿的数学思维和实际操作能力。
幼儿园大班数学游戏教案：玩牌
本文介绍了玩牌对幼儿数字、符号兴趣的培养，逻辑思维的锻炼及策略解决问题能力的提升。文章提供了几种幼儿牌类游戏，包括比大小、抽“乌龟”和“吃”牌等游戏，旨在帮助幼儿熟悉数字大小、数字配对以及加减运算。这些游戏能够激发幼儿对数学的兴趣，提升他们的数学能力。【幼儿园大班数学游戏教案：通过玩牌提升幼儿数学能力】
幼儿园大班操作活动：找邻居
本文介绍了一堂幼儿园大班的操作活动课程，目的是帮助幼儿理解相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数，并理解多1或少1的关系。活动通过故事引导、道具辅助、幼儿操作和游戏互动等多个环节，让幼儿初步理解“邻居”关系，掌握相邻数的定义，通过操作和实践，加深对相邻数间多1少1的关系的理解。同时，活动注重幼儿自主探索和实践操作，通过游戏巩固对相邻数的认识，增强幼儿的数学逻辑思维能力和实际操作能力。
幼儿园大班数学操作活动：8的分解组成
本文介绍了一节幼儿园大班的数学操作活动，主题为“8的分解组成”。活动通过操作板、彩棒、动物图卡等教具，以手指操和游戏形式展开，旨在帮助幼儿理解和掌握8的分解组成。活动过程中，教师引导幼儿通过实际操作和观察，发现8的不同分解方式，并能用数卡摆出分解式。教学反思指出，改进策略包括丰富教具和学具、给孩子探索的空间以及增加延伸游戏活动。修改后的引导策略有利于幼儿主动思考，活动以游戏为主，使幼儿学得轻松，玩得开心。最终目标是帮助幼儿建立科学的儿童观，通过操作活动引导策略，从孩子的心理需求出发，给孩子做和说的时间，给孩子自由思考的时间和空间。
幼儿园大班教案：有趣的单双数
幼儿园大班教案《有趣的单双数》旨在通过圈画数数活动，帮助幼儿学习区分和理解单双数的概念。该活动通过点数图片上的图画并贴上相应的数字卡片，以及让幼儿实际操作圈画来观察和理解单双数的区别。此外，活动还通过游戏和小结的方式巩固幼儿对单双数的认识，并引导幼儿在身体和活动室内寻找单双数的实例。策略二改进了原方案，增加了幼儿的操作和体验环节，如让幼儿从彩袋中摸出宝贝并数出数量是单数还是双数，进一步巩固了幼儿对单双数的理解。活动反思指出，策略二使幼儿在充分的操作活动中感知单双数的意义，通过反复游戏达到教学目标。因此，该教案旨在提高幼儿的数学概念，并通过游戏和操作活动使学习更加有趣和有效。
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板
这是一节幼儿园大班的数学课程，旨在通过了解七巧板的功能和有趣之处，激发孩子们的想象力和创造力。活动包括引起孩子们对七巧板的兴趣，学习七巧板由哪些形状组成，观察并讨论如何拼搭七巧板房子以及其他图案。孩子们通过操作七巧板，可以大胆想象并拼出各种图案。活动结束后，孩子们相互交流、分享自己的作品。通过这次教学，发现孩子们对七巧板的兴趣浓厚，掌握得较快，但仍有改进空间，需要再次授课以加深理解和掌握。
幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题（一）
本文是一份幼儿园大班数学教案，主要目标是教授孩子们学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。通过集体活动，孩子们能够边听应用题边摆算式，并认识加号、等号。教案通过实例引导孩子们理解算式的含义，并进行了口报应用题的练习。部分孩子对加减法概念混淆，但大部分孩子在操作时可以正确完成。
幼儿园大班数学教案：学习解答口报应用题（二）
本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在教授孩子们学习解答口报应用题。活动目标是让孩子们初步感受应用题的数量关系，能够边听应用题边摆算式，并认识减号和等号。通过集体活动和小组活动，孩子们能够在实际问题中应用减法运算，如计算停车场剩余汽车数量、操场上剩余的小朋友数量等。教案实施后，大部分孩子掌握了口报应用题的基本解答方法，对数量关系有了较好的理解。
幼儿园大班数学教案：看一幅图学习5以内的加法
这是一节幼儿园大班的数学课程，旨在教授孩子们学习按图和操作顺序感知事物的数量关系，学习列出算式。通过活动准备，教师使用教具帮助孩子理解图意，并能使用三句话简洁明了地描述图中的情景。活动过程中，孩子们通过集体活动和个人操作，掌握了5以内的加法，并尝试通过列算式理解其含义。教后感表明，大多数孩子能够很好地掌握这项技能，且印象深刻。此课程有助于培养孩子的数学运算能力和逻辑思维能力。
