泸州市城区幼儿园体育活动现状的调查分析显示，幼儿园体育设施的数量和质量往往决定了幼儿体育活动的状况。当前，泸州市城区幼儿园体育场地设施、器材等配备状况有待提高，受调查的幼儿园均没有专门的土地、体育室、嬉水池等设施，户外大型器械设备也不齐全。尽管用于体育活动的个人器械比较充足，但配备数量不高。
幼儿教师的体育观和价值取向也呈现出一些特点，大部分教师认为体育活动对幼儿身体发展方面影响最大，但对体育活动能促进幼儿情感和创造力的价值认识不深。体育教学的基本内容方面，虽然户外体育活动时间和体育课开设数量能够满足基本要求，但体育活动内容的选择和更新不足，部分教师未能充分利用现有设施进行有效教学。
针对这些问题，建议加强幼儿园教育的督导和管理力度，投入经费用于幼儿园体育配套设施建设。同时提升在职幼儿教师的学历水平和体育理论知识、专业技能，推动幼儿体育活动的全面开展。此外，因地制宜制定幼儿园体育活动具体内容，提升体育活动内容的更新速度，以丰富幼儿的体育活动体验。
总的来说，泸州市城区幼儿园体育活动现状仍有待提高，需要政府、教育机构、幼儿园教师等多方面的共同努力，以促进幼儿体育事业的可持续发展。
本文探讨了现代教育观念下的幼儿数学教育新方法，强调改变传统的知识型教育观，树立智力与创造并重的开拓型教育观，通过操作活动、游戏化、生活情境等多种方式促进幼儿思维发展与能力的提高。文章详细阐述了重视多种感官的操作活动、游戏化的数学操作活动、多种材料的分组操作活动以及现实生活情境中的操作活动的重要性与实施方法。通过实际操作、游戏、分组活动和生活化数学操作活动，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的思维能力、创新精神和数学素养。参考文献：李莉萍，庞少玲.论幼儿数学教育活动中分组操作学习的作用.基础教育研究，2002（S2）。
本文总结了幼儿园大班游戏活动的实施情况，强调了在游戏中注重幼儿学习主体地位的重要性。通过完整游戏和不完整游戏的结合，激发幼儿的创造力，培养其多种能力。同时，作者还提出下学期在游戏导入、过程和评价方面的改善措施，旨在更好地促进幼儿的发展。通过精心设计的游戏，提高幼儿的游戏兴趣和效率，并在游戏过程中及时发现和处理问题，保证游戏的顺利进行。最后，作者还提出其他需要改善的地方，以期在下学期进一步提高幼儿各方面的能力。
本文探讨了幼儿园晨间户外体育活动的组织方法，重视活动内容如自选小型体育器械活动和早操活动，并提出指导建议。文章强调合理进行幼儿晨间户外体育活动的重要性，包括全面发展幼儿身体、合理安排活动量和促进身心和谐发展等方面。同时，注意幼儿活动安全，做好安全检查和适时介入。文章最后总结了晨间户外体育活动对学前儿童身体康发展的重要性。参考文献：许卓娅的《学前儿童体育》和刘馨的《幼儿体育活动设计与指导》。
随着农村留守儿童规模不断扩大，农村幼儿园留守儿童行为养成教育问题已成为社会关注的焦点。本文主要围绕农村幼儿园教育中留守儿童的教育理论、教育思想、教育方法展开讨论。文章指出，农村幼儿园留守儿童行为养成教育应重视教育者的心灵关怀和关注留守儿童的内心世界，以人本教育为根本，树立行为养成教育思想，通过情感教育和心理引导帮助留守儿童走出心理阴影，积极面对生活的困难。同时，农村幼儿园应改善教育环境，提升教育者的综合素质，开展多样化的教学活动，引导留守儿童积极参与，以帮助他们养成良好的行为习惯。关键词：农村；幼儿园教育；留守儿童教育；行为养成教育。
本文通过对渭南地区10所幼儿园的调查研究，探讨了浸入式英语教学在该地区幼儿园的可行性。研究发现，仅30%的幼儿园开设了英语课程，且存在师资力量匮乏、教学环境不成熟等问题。家长对浸入式英语教学持积极态度，但对其实际效果持怀疑态度。因此，根据研究结果，目前在渭南地区幼儿园中实施浸入式英语教学不可行。关键词：浸入式、幼儿园、英语教学、渭南地区。
【摘 要】本文探讨了幼儿园如何有效开展趣味篮球运动。通过环境创设、组织形式创新和指导方式的改变，将篮球运动变得生动有趣，激发幼儿参与锻炼的积极性。具体措施包括根据幼儿年龄特征设置适宜的篮球运动环境，创设游戏情境，允许幼儿参与活动设计和规则制定，尊重幼儿身心发展规律，加强个别指导等。这些策略有助于落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中的动作发展目标，全面促进幼儿身心健康发展。
文章讨论了幼儿园管理工作的特殊性，包括处理日常事务和应对突发事件的重要性。提出了更新教育理念、确立办园目标、加强安全教育、提高安全意识、沟通园内信息、走教科研之路、把握发展契机、提高经营效益等多个方面的措施，以确保幼儿园的可持续发展。文章强调了在工作中要遵循科学的办园方式，调整办学策略以适应市场需求，并注重内部质量提升，通过提高办学质量赢得家长信任。全文总结了幼儿园管理工作的艺术性和全体员工共同努力的重要性，以实现幼儿园的可持续发展。
幼儿园教师的专业发展对于国家要求和教师的自身需求具有重要意义。自我评价是推动幼儿园教师专业成长的关键因素之一，本文介绍了幼儿园教师专业发展自我评价的重要性，指出其应包含的发展目标评价、发展内容评价、发展路径评价和发展条件评价四个主要指标。有效的自我评价有助于幼儿园教师重新审视自我价值，提升专业发展水平，并促进教师的自主成长。同时，该评价对幼儿园及教育部门制定管理策略、改善教师成长环境具有决策参考价值。然而，当前的自我评价研究缺乏系统性，需要更加全面和系统地评价幼儿园教师的专业发展路径和外部支持条件。
本文介绍了农村幼儿园如何打造办园特色。文章强调环境文化对幼儿成长的重要性，并提出农村幼儿园可依托乡土特色资源，充分挖掘办学潜力，有目的、有计划地对幼儿进行引导和教育。文章从凝练特色文化、创建乡土化环境、丰富幼儿活动和家园共育等方面详细阐述了如何打造办园特色，旨在让农村的幼儿和城里的幼儿一样获得最大的发展，走出一条适合农村实际的办园之路。
