周念丽：《3-6岁儿童学习与发展指南》解读与思考
华东师范大学教授周念丽从国际比较视角出发，解读《指南》标题关键词、颁布目的与实施原则，重点分析健康领域内容，并结合幼儿园实例探讨语言与社会领域的实践应用。文章还汇总多位专家观点，涵盖学前教育行动计划、幼儿游戏观察、美育价值、入学准备、教师培训及课程设计等热点议题，为幼儿教育工作者提供理论参考与实践指导。
小公主的文章
官方版《3-6岁儿童学习与发展指南》全文及教育建议
《3-6岁儿童学习与发展指南》是国家为促进幼儿全面和谐发展制定的重要文件，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，提出各年龄段幼儿的发展目标与教育建议。强调尊重幼儿个体差异，关注整体发展，重视游戏与生活的教育价值，倡导在直接感知和亲身体验中培养良好学习品质。旨在帮助教师和家长科学育儿，避免超前教育和机械训练，保障幼儿快乐成长，为其终身发展奠定素质基础。
李季湄：《幼儿园教师专业标准》的基本理念
本文阐述了《幼儿园教师专业标准》提出的“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”四大基本理念。文章强调，“幼儿为本”是核心，要求尊重幼儿权益与身心发展规律，同时指出其实施需良好工作环境支持，避免孤立化与绝对化。“师德为先”是灵魂，将职业道德置于首位。“能力为重”凸显专业化保教实践与反思能力的重要性。“终身学习”则要求教师持续优化知识结构，适应教育改革。四大理念共同指引教师在多元化社会中秉持正确教育观，促进幼教事业人本化、专业化发展。
杨东平：“教育内卷”的真相
杨东平教授指出，当前教育“内卷化”愈演愈烈，表现为全民性、低龄化的择校竞争与学历军备竞赛。其症结在于义务教育均衡发展受阻，学校等级化、掐尖招生及资本介入加剧了资源失衡。同时，课外培训制造焦虑，扭曲教育本质。破解之道在于推进公办学校均衡，落实教师流动，严控择校与资本扩张。家长应摒弃短期功利，尊重孩子个性发展，以幸福而非学历为教育目标。教育需回归公平与多元，培养能适应未来、自我实现的个体。
向幼儿园游戏要质量
中国学前教育研究会首届圆桌会议在成都召开，聚焦“儿童·游戏·质量”主题，探讨游戏在学前教育质量提升中的核心作用。会议指出，游戏是促进幼儿认知发展、情绪调节及社会适应能力的重要途径。专家强调，幼儿园需优化游戏环境，从物质设置与互动过程两方面提升质量；教师应敢于放手，观察并支持幼儿自主探索，通过反思促进幼儿元认知发展。同时，应尊重儿童视角，将游戏精神融入课程，实现游戏与教育的深度融合，推动学前教育迈向优质内涵发展新阶段。
【疫情防控】疫情卷土重来，请老师家长这样配合！
疫情防控形势依然严峻，为确保幼儿健康安全，请家长配合做好常态化防疫工作。关注疫情动态，如实上报信息，避免前往中高风险地区。注意个人防护，科学佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。关注冷链食品安全，烧熟煮透生鲜食材。同时，配合园所健康监测，加强家庭防护意识，保证孩子充足睡眠与均衡饮食。引导孩子了解病毒知识、正确洗手、佩戴口罩、避免手触眼口鼻，并加强体育锻炼，共同筑牢健康防线。
?蒋雅俊：走出学前教育质量评价的误区
文章指出，明确学前教育质量评价的内涵是提升学前教育质量的关键。当前评价存在将评价视为独立事件、过度关注标准而忽视目的、受技术理性主导等误区。应树立“以儿童为本位”的评价观，强调评价是贯穿教育始终的价值发现、判断与引领过程，儿童全面发展是核心尺度。评价需超越工业生产的“质量话语”，构建兼具原则性与灵活性、多元主体参与的评价体系，以真正促进每个儿童享有有质量的学前教育。
王小英：幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构
王小英教授指出，深度学习是整合、迁移并创造性运用知识解决实际问题的能力，已成为21世纪教育的重要方向。目前国内外研究多聚焦中小学及大学阶段，幼儿阶段的深度学习研究稀缺。她将幼儿深度学习定义为在教师引导下，围绕挑战性课题，通过合作探究与高阶思维，迁移经验以解决实际问题的过程。其核心特质包括问题解决能力、积极情绪驱动及人际互动支持。研究构建了以问题解决为导向、积极情绪为动力、动手制作为依托、同伴合作为支撑、评价反思为主轴的逻辑框架，强调幼儿深度学习对后继学习与终身发展具有重要理论与实践意义。
【优秀游戏案例】疯狂建筑师（大班）
幼儿园孩子们在《动物王国》主题活动中，因关心大熊过冬而萌发为1.2米高的毛绒玩具搭建房屋的想法。5名幼儿在建构区运用多种积木，通过自主探索、合作调整，不断尝试解决房屋稳固与结构问题。他们从方形高楼延伸至五边形结构，运用错缝搭建、扩大地基等方法提升稳定性，并在测量、写生与游戏中深化对结构与空间的理解。教师通过提问、资源支持引导探究，推动幼儿在挑战中发展建构技能、合作能力与科学思维，最终成功建造稳固高楼，展现出幼儿主动学习与创造性解决问题的成长历程。
2021年上图讲座音频选集（二）
本文提供2021年上图讲座音频选集，内容涵盖非遗保护、思想文化、文学阅读与写作、家庭教育及幼儿成长等多个领域。读者可通过扫描文中二维码收听各场讲座录音，包括马盛德谈中国非遗保护20年、刘擎探讨哲学思想实验、黄玉峰解析大语文教学等精彩内容，为公众提供丰富的知识资源与学习机会。
