别再只盯着“互动”了！从观察到介入，提升师幼互动质量的最全实践指南来了！
自教育部颁发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）以来，“如何提升师幼互动质量”也成了幼儿园极为重视的事项。上次我们基于《评估指南》第26条考察要点的内容向大家分享了提升师幼互动质量的4个关键点，点击查看。 今天小编继续依托...
孩子有这种表现，暗示他的内心其实很脆弱……
孩子的脾气表现形式丰富多样，有的孩子会面红耳赤地跺地板，有的会气急败坏地砸东西，还有的会扯着嗓子尖叫、委屈地哭泣……这些场景，相信不少家长都曾亲身经历过。 面对孩子突然爆发的脾气，很多家长都感到困惑不已，甚至把孩子的这种行为误解成是对自己的...
儿童画创作必备——62张儿童画，配色漂亮，创意超前！
儿童画创作必备——62张儿童画，配色漂亮，创意超前！ 少儿美术馆 2025年7月4日 11:59 河北
幼师不要随便和家长沟通！学会保护自己！
帮助幼师“保命”式的有效沟通建议。 1. 充分准备，保留记录? 提前规划每次沟通前，明确目标与重点，脑中预演或写下要点，预测家长可能的疑问，准备好客观、积极的回应方式。? 重要事项，文字优先如涉及孩子健康、安全、行为问题或费用等敏感话题，务...
幼儿冲突事件的\n\n全场景话术手册（老师赶紧收藏）\n\n场景一：轻微争执（抢玩具、推搡）\n沟通话术：\n"XX妈妈您好，今天孩子们在区域活动时发生了小争执。我们已经引导他们用'轮流玩'的方式解决了问题，现在两个孩子已经和好如初。晚上您可以和孩子聊聊'分享'的话题，我们一起帮助孩子建立更好的交往能力。"\n\n场景二：轻微受伤（抓痕、磕碰）\n沟通话术：\n"XX爸爸您好，今天户外活动时孩子不小心摔了一跤，膝盖有轻微擦伤。我们已立即用碘伏消毒处理。孩子在园表现很勇敢，仅哭了一小会儿就继续参与活动了。建议您回家后再观察下伤口情况，有任何问题随时联系我。"\n\n场景三：反复冲突（针对经常发生冲突的幼儿）\n沟通话术：\n"XX妈妈您好，想和您聊聊孩子近期的交往情况。我们发现他在表达需求时比较着急，容易与同伴产生摩擦。我们正在引导他用语言代替动作，比如教他说'我可以玩一下吗'。如果您在家也发现类似情况，我们可以一起探讨更适合的引导方法。"\n\n场景四：涉及多个幼儿的群体冲突\n沟通话术：\n"各位家长好，今天活动中孩子们因游戏规则产生了分歧。我们借此机会开展了'如何友好游戏'的谈话活动，引导孩子们自己制定了游戏规则。这次冲突反而成了孩子们学习交往的好机会，感谢大家的理解。"\n\n场景五：家长情绪激动时的沟通\n沟通话术：\n"我非常理解您的心情。请放心，我们始终把孩子的安全放在首位。我们已经详细了解了事情经过（简述客观事实），并采取了以下措施（说明处理方式）。如果您觉得有必要，我们可以约时间当面沟通，一起商量如何更好地帮助孩子。"\n\n场景六：冲突后续跟进\n沟通话术：\n"XX妈妈您好，想跟您分享一下孩子的进步。经过上次的事情后，我们注意到他最近在游戏时会主动说'我们一起玩吧'，交往方式有了明显改善。感谢您在家的配合教育，我们继续一起努力！"\n\n关于举办第三届全国幼儿园家园共育征文活动的通知
幼儿冲突事件的 全场景话术手册（老师赶紧收藏） 场景一：轻微争执（抢玩具、推搡）沟通话术：\x22XX妈妈您好，今天孩子们在区域活动时发生了小争执。我们已经引导他们用\x27轮流玩\x27的方式解决了问题，现在两个孩子已经和好如初。晚上您可...
上升街I载誉而行——看我园体教融合的“硬核”实力
/ 建一座有生命力的院子 / 体教融合 | 捷报频传 | 硕果满园 新都区机关幼儿园上升街园区坐落于桂湖河畔，毗邻升庵故居，根植新都深厚人文沃土。在秉承机幼教育集团“探索生活，发现世界”的办园理念与“建一座充满生命力的院...
【理解儿童】一枚棋子引发的班级探案记
生活中一个看似普通的突发事件，往往蕴含着孩子们思维发展的无限可能。当一枚象棋棋子不翼而飞，我们看到的不是一场混乱，而是一出由孩子们自导自演的“微型侦探剧”。 在这部“剧”里，没有指令，只有发现；没有告状，只有推理。让我们一同走进这个充满智慧...
幼儿园幼儿伤害安全事故发生，一定是幼儿园负法律责任吗？
幼儿园幼儿伤害安全事故发生，一定是幼儿园负法律责任吗？ 参照《学生伤害事故处理办法》，幼儿园幼儿伤害事故是指在幼儿园实施的教育教学活动或者幼儿园组织的园外活动中，在幼儿园负有管理责任的园舍、场地及其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在园...
故事《猴子吃西瓜》语言教案+动态PPT课件_小中大班
故事《猴子吃西瓜》语言教案+动态PPT课件_小中大班 幼儿园语言教案：故事《猴子吃西瓜》 一、设计意图 《猴子吃西瓜》是一则充满童趣和智慧的经典故事，故事中猴子们因从未吃过西瓜而争论“吃皮还是吃瓤”，情节生动、对话简洁，非常符合幼儿园中班（...
朱家雄：幼儿园教师急需“松绑”！
朱家雄：幼儿园教师急需“松绑”！ 当下，许多幼儿园为践行“快乐教育”，将集体教学边缘化，甚至禁止识字，转而要求教师“读懂儿童”“自创玩具”。这一系列举措看似尊重儿童天性，实则给教师带来...
