大班科学：好玩的泥鳅
本文是一篇关于大班科学活动的课程设计，主题为“好玩的泥鳅”。活动旨在让幼儿更加了解泥鳅的特征，体验捉泥鳅的乐趣，并激发幼儿探索科学现象的兴趣。活动包括观察泥鳅、探索粗糙材料易捉泥鳅的现象，以及联系生活，初步了解如何用粗糙材料防滑。通过捉泥鳅的过程，让幼儿理解科学对生活的重要性和帮助。整个活动设计富有童趣，注重幼儿的实践操作和探究学习。
大班科学：神奇的桥
本文介绍了一次大班科学活动，主题为“神奇的桥”。该活动的目标包括让幼儿了解常见的桥的类型、特征以及用途，同时培养幼儿的发散性思维和动手构建能力，并激发他们对科学活动的兴趣。活动准备包括展示常见桥梁图片、从网上下载各种桥梁图片资料以及积木和作业纸等。活动中，幼儿通过了解不同类型的桥梁、操作电脑调出桥梁图片、分组制作纸桥并进行承重试验等过程，达到了活动目标。评价指出活动成功，资料准备丰富，注重幼儿尝试解决问题和验证实验结果，但也提到个别指导需要更加细致。
大班科学：会飞的风筝
大班活动设计《会飞的风筝》旨在通过风筝这一主题活动，帮助幼儿了解风筝飞翔与风、材料、技能之间的关系。活动包括交流放风筝感受、讨论风筝飞翔的成败因素以及准备下次放风筝活动。通过实际操作和统计，幼儿感受到放风筝的愉快情绪，并了解到风筝成功起飞与风、风筝构造材料以及放飞技能之间的关系。
大班活动设计：蚂蚁小实验
本文是一篇关于大班活动设计“蚂蚁小实验”的文章。文章旨在通过喂食蚂蚁的活动，让孩子们观察并发现蚂蚁觅食的特性。活动中，孩子们分组进行喂食实验，并记录蚂蚁搬运食物的情况。教师引导孩子们观察蚂蚁在寻找食物过程中的行为，如排队、寻找路径等。最后，孩子们交流自己的观察结果和心得，并统计得出蚂蚁最爱吃的食物表。该活动旨在培养孩子们主动探索、记录的能力，同时增加对蚂蚁特性的了解。
大班科学：竹子本领大
本文是一篇关于大班科学活动的文章，主题为“竹子本领大”。活动目标是让幼儿了解竹子的多种功用，并学习初步的分类方法。活动准备包括各种竹制品，如筷子、簸箕、菜板等，并贴有标签。活动过程包括导入、交流调查表、补充竹制品的用途、开设竹制品商店等环节。最终旨在让幼儿体验动手操作的乐趣，了解竹子的用处。
和面――大班科学
本文是一篇关于大班科学活动的文章，主要介绍了该活动的目标、准备过程以及具体实施步骤。活动目标是让孩子们通过动手探究和面的方法和技巧，初步感知比例关系，并鼓励孩子们大胆提出问题、发表不同意见。活动准备包括面粉、颜料水以及围兜、袖筒等。在活动过程环节中，通过教师的引导和孩子们的实践，共同探究和面的方法和技巧，并让孩子们动手制作彩泥，最后评价自己制作的彩泥并回答制作前的问题。反思调整部分指出，应该为每个孩子提供足够的操作空间，让他们独立完成彩泥制作。
蚂蚁找家
本文主要介绍了以“蚂蚁找家”为主题的活动，目的是了解蚂蚁的生活习性。活动准备包括各种食物和记录工具。通过投放物品吸引蚂蚁，观察并记录蚂蚁的行为和动态，交流各自的发现，并了解蚂蚁的生活习性。此外，还包括一个小实验，观察蚂蚁在土中的活动变化。
科学活动：会变的影子
本篇文章主要探讨了幼儿对光和影子关系的认知。文章指出幼儿已初步了解光和影子的关系，发现影子会变化。在此基础上，设计了相关的科学活动，提供操作材料引发幼儿探索影子变化的兴趣。活动流程包括质疑、自主选择材料探索、记录发现和方法，并最后通过讨论交流提升经验。文章旨在加深幼儿对光影变化的理解，挑战影子的可变性和是否存在的问题。
科学活动：谁能砸开核桃（详细）
本文主要介绍了一项科学活动《谁能砸开核桃》。活动中，幼儿尝试使用多种工具砸开核桃，探索工具的使用方法和砸核桃的适合部位，同时，活动鼓励幼儿独立设计记录符号，尝试统计方法，并注重培养幼儿的探究兴趣和能力。通过情境导入、猜想与尝试、探索与发现等环节，幼儿体验了思考、发现、探索与成功的乐趣。最后，通过欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。该活动旨在激发幼儿的好奇心和探究热情，促进幼儿主动学习和发展。
科学教案：小熊盖新房(省力的杠杆)
本篇文章介绍了一个针对5～6岁幼儿开展的以小熊盖新房为主题的科学活动。该活动旨在通过动手操作，让幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。活动中，幼儿通过尝试不同的搬运方法，发现使用杠杆可以省力，最后使用省力的办法帮助小熊搬运材料。同时，注意事项强调了活动的安全性。
