森林里的聚会（音乐）
本文描述了一个幼儿班级开展关于动物保护的主题活动的过程和背景。幼儿因关注动物保护而产生强烈的责任感，决定开展“森林里的聚会”活动。活动旨在让幼儿通过选择材料装扮成喜欢的动物，体验合作与艺术创作的过程，表达对动物的喜爱和对美的感受。活动背景环境材料丰富，组织指导注重幼儿兴趣和能力差异，鼓励合作解决问题，最终让幼儿享受表演游戏的快乐。
山上的音乐家（音乐）
本文是一篇关于如何通过音乐活动来启发幼儿学习和仿编歌曲的设计思路。文章选取了《山上的家》这首歌曲作为活动主题，通过让幼儿参与演奏各种乐器和动物的联系，达到激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。活动目的包括让幼儿初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等乐器，用形象的动作和声音表现乐器，学习弱起节奏，以及初步尝试仿编歌曲。文章详细描述了活动流程，包括集体律动、欣赏感受、个别示范、表现歌曲、激发情绪、学唱歌曲、启发仿编等环节。通过有趣的声音和动物形象吸引幼儿参与，让他们在游戏中学习和体验音乐的美妙。整篇文章以音乐为主线，注重启发幼儿对音乐的感知和表现能力，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
快乐的脚步（音乐）
本文该活动旨在通过游戏的方式复习基本舞步，如跑跳步、前踢步和后踢步，同时引导幼儿创编具有意义的短小快乐的舞蹈。活动准备包括鼓、鼓棒、录音机和磁带。在活动过程中，通过幼儿跟随教师鼓点的变化做出相应动作，训练其节奏感。此外，教师还通过示范和启发幼儿创编舞蹈动作，让幼儿在模仿和学习的基础上，尝试自主创编快乐的舞步和舞蹈，体验活动的快乐。最后，幼儿可以在集体中展示自己创编的舞蹈，增强自信心和表现力。
假如你是一只小兔（音乐）
本文描述了一种以“假如你是一只小兔”为主题的活动过程。活动准备包括贴有萝卜图案的拱形门、小兔头饰和磁带。活动中，幼儿通过想象小兔的活动内容并用动作表现，分组讨论并分享自己的表演。教师鼓励幼儿创新动作，提供适当的提示和帮助。最后，教师和幼儿一起扮演小兔角色，伴随音乐进行舞蹈表演。该活动旨在培养幼儿的想象力和表现力。
音乐接龙（音乐）
本文介绍了一种音乐游戏“音乐接龙”，旨在通过游戏方式让幼儿欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。游戏包括角落自由探索、集体游戏和角落延伸活动三个部分。在角落游戏中，幼儿可以自由欣赏录像、尝试采用多种节奏表现乐曲。在集体游戏中，幼儿需听赏乐曲，按照游戏规则进行接龙游戏，并体验游戏的乐趣。此外，教师还可以引导幼儿在角落活动中继续运用其他节奏表现乐曲，并通过“小舞台”形式让幼儿大胆表现。本文的重点是幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏，难点在于与同伴合作共同表现节奏。通过这样的游戏设计，可以很好地让幼儿体验音乐的乐趣，并提高合作能力。
小雨和花（音乐）
本次活动旨在帮助幼儿进一步熟悉乐曲旋律和结构，通过情节动作分辨ABC三段，并引导幼儿创编雨点和花儿共舞的动作。活动准备包括教学磁带、录音机和花环。通过复习相关律动和歌曲，幼儿将倾听改编乐曲故事并练习三拍子节奏。活动还鼓励幼儿根据情节自主创编动作，并完整练习。最终，教师将带领幼儿到大自然中感受秋天的景色。
音乐的色彩（音乐）
本文旨在通过欣赏不同性质的世界名曲，引导感受乐曲的风格并用语言、动作描述。同时，尝试用色彩、图形和线条表达个人对乐曲的理解。活动过程中，通过听音乐学高人矮人走进活动室的方式引入，让幼儿体验不同的音乐节奏。重点是通过感受不同名曲风格，难点在于尝试用合适的色彩、图形和线条表达音乐风格。活动准备包括乐曲CD、绘画工具等。幼儿在活动中听大胆作画，表现自己的理解，并了解乐曲名称和作者。
奇妙的伴奏
本文描述了一次以《我爱祖国的台湾岛》为主题的节奏朗诵活动，活动中结合了电子琴和多种打击乐器，旨在培养幼儿的节奏感受力和对活动的兴趣，同时丰富其想象力和创造力。活动包括随律动进活动室、练习击拍、用身体部位为歌曲伴奏、使用打击乐器演奏以及让幼儿发现或制作能发出声响的物品作为乐器。活动旨在激发幼儿的音乐潜能，并通过实际操作促进幼儿全面发展。
歌曲猪小弟
本文通过大班幼儿的《猪小弟》歌曲表演，设计活动旨在让幼儿了解各种情感并表达自己的情感。通过歌曲中的故事情节，让孩子理解小猪因不讲卫生而不被小动物们喜欢，后来改正错误，体验讲卫生的重要性。活动旨在培养幼儿的歌唱技巧、情感表达和合作游戏能力。幼儿通过学唱歌曲，学会用不同的声音和表情表现歌曲的不同情境。同时，活动鼓励幼儿为歌曲创编第4段歌词，并在尾奏部分创造独特的亲密动作。通过分角色歌表演，幼儿能够进一步加深对歌曲情感内容的理解，并在表演中体验合作的快乐。
蝈蝈和蛐蛐
本文介绍了一首以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮为主线的歌曲教学活动。该活动旨在通过北方戏曲的演唱风格，培养幼儿的演唱能力和表现力，同时让幼儿了解不能随便说大话的道理。文章详细描述了活动目标、准备过程、教学过程以及游戏中的经验提升。通过朗诵歌词导入，欣赏歌曲，学唱歌曲，不同形式演唱歌曲等环节，让幼儿体验蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情，并初步分角色演唱歌曲。最后通过游戏，让幼儿明白吹牛皮的不好之处，并强调以后不做吹牛皮的人。
