保育师如何突破工作瓶颈？从关注“卫生”到关注“幼儿”
在幼教行业的生态里，保育师是幼儿成长路上不可或缺的守护者。然而，不少从业三年以上的保育师常会陷入职业瓶颈：日复一日的卫生清洁、重复单调的流程化工作，让工作热情逐渐消退，甚至产生“这份工作只是‘看孩子 + 做家务’”的自我怀疑。如何突破职业困...
李季湄：园本教研的内涵及发展方向
李季湄：华东师范大学教授，国家基础教育课程改革专家组成员 关于园本教研，我们经常会说到一些词，如专业引领、同伴互助、自我反思等，但这些只是方法层面的。反思什么？互助什么？朝哪里引领？这才是实质性的问题。园本教研是一种在新的理念下的教师学习和...
童甜甜等：核心素养视域下幼儿园运动游戏课程开发的现实诉求与路径
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 核心素养为运动游戏课程建设提供一个视角，它要求以幼儿全面发展看运动游戏，除了运动能力，健康行为和体育品德都成了运动游戏目标与内容设计的重要依据。 同时，核心素养也为运动游戏课程评价提供...
张亚妮：行动研究中教师的反思
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 行动研究不仅是一种研究方法，也是教师实现专业自主与发展的重要手段。 所谓行动研究是指教师即作为教育活动的设计者、实施者，同时又抽离现场，作为研究者。 教师需要在行动中研究，在研究中行动...
郭力平等：基于学习路径的幼儿园教师专业发展
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 郭力平：华东师范大学教育学部教授，博士，博士生导师 近年来，随着以“课程游戏化”和“安吉游戏”为代表的幼儿园实践探索的不断深入，游戏的价值得到更为广泛的认同。当儿童学习的场景从以教师为...
区域活动中困扰教师的10大问题及应对策略！
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿每天游戏、学习不可缺少的活动。但区角如何合理规划，材料如何科学投放，教师如何提供有效的指导……这些一直都是困扰广大一线教师的难题。 在班级空间...
朱家雄：学前教育的核心价值是什么？
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 对崛起中的中国学前教育的重新思考 朱家雄 改革开放后，中国成为经济发展最快的发展中国家之一，经济、政治、军事及科技等方面实力的增长，中国崛起已经成为了全球的一个重要话题。 ...
张俊：幼儿到底是怎么学习数学的？
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 张俊：南京师范大学副教授，南京市鹤琴幼儿园园长 数学是知识，更是一种思维方式。 数学知识描述的不是具体事物本身的特征，它是一种抽象的逻辑知识。所以，数学学习的实质是促进思维发展，它本质...
暗示的力量有多可怕，有的话不要轻易对孩子说
全文2581字 预计阅读时间8分钟 人们常说：在成年人的相处中，最忌讳的就是口无遮拦、妄作评判。 遗憾的是，成年人与儿童相处时，话语却变得随意且刺耳，这些声音，往往变成了种种暗示。 暗示总是会带有一定的导向作用。一般来说，年龄越...
童林拾趣——盘点秋叶带来的灵感与应用
落叶，是秋天写给孩子们的信； 秋风与雨，是匆忙的送诗使者。 秋日户外，在院落里捡落叶，观察枫叶如手掌般的纹路，端详银杏如扇子般的轮廓。秋叶从来不只是用来“看”的风景，更是可以“对话与共创”的“伙伴”...
