**摘要内容：** 《点心时间我做主》以陈鹤琴“让孩子自己做”的教育理念为核心，通过生活化课程培养小班幼儿的自我服务能力。课程围绕糕点与水果展开，引导幼儿认识中西式糕点特点，学习洗手、排队、节约用水等规则，并在自主取点、品尝、绘画和手工制作中提升动手能力与社交礼仪。此外，结合橘子探索活动，孩子们通过观察、剥尝、游戏和创意表达，深化对水果的认知，体验“玩中学”的乐趣。课程强调幼儿的自主性，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，从而增强独立性与自信心，真正成为生活的小主人。（160字）
**摘要内容：** 《点心时间我做主》以陈鹤琴“儿童自主”理念为核心，通过生活化课程培养小班幼儿自理能力与独立意识。课程从糕点认知入手，引导幼儿观察中西式糕点特点，学习自主取餐、排队礼仪及节约习惯；结合绘画、黏土手工和绘本游戏深化体验，提升感知力与创造力。此外，以橘子为媒介，幼儿通过探索、剥尝、创作和趣味游戏（如顶橘子大赛），在实践中理解食物价值，养成“按需取食”的节俭意识。活动强调“做中学”，让幼儿在解决问题中成长，真正成为班级小主人，实现生活教育与个性发展的融合。（160字）
**摘要内容：** 《童心“鞋”力》是李家园区小班围绕幼儿生活自理能力设计的课程，以陈鹤琴“自主实践”理念为指导，针对幼儿穿鞋易反的问题展开探究。课程通过讨论、调查、绘本阅读和动手实践，引导幼儿认识鞋子的构造与正反，掌握穿鞋技巧。家园共育环节鼓励亲子互动，家长协助孩子探索鞋类多样性；活动中，孩子们设计鞋垫、参与环境创设，并通过游戏巩固认知。课程强调“生活即教育”，接纳幼儿的错误，以趣味方式提升其观察力、动手能力和自信心，最终实现独立穿鞋的目标，为幼儿全面发展奠定基础。
**摘要内容：** 《童心“鞋”力》是李家园区小班围绕幼儿生活自理能力设计的课程，以陈鹤琴“让孩子自己做”的教育理念为核心，针对幼儿穿鞋易反的生活问题展开。课程通过探究鞋子的构造、种类及正反区分，结合绘本故事、亲子调查、创意设计及趣味游戏，引导幼儿掌握穿鞋技能。家园共育强化实践，幼儿在观察、讨论与操作中提升自理能力，同时培养观察力、动手能力和自信心。活动立足生活教育，尊重幼儿探索过程，以错误为学习契机，最终帮助孩子独立穿鞋，并为后续生活技能学习奠定基础。课程体现了“一日生活皆课程”的理念，让幼儿在快乐中成长。 （160字）
《我的午餐我做主》课程以陈鹤琴教育理念为指导，通过自主午餐活动培养幼儿生活自理能力。课程从幼儿讨论“自助餐”的兴趣点出发，开展营养知识教育、挑食主题绘本分享及食物调查，帮助孩子认识均衡饮食的重要性。针对剩饭问题，班级实施自助取餐、餐前运动、光盘打卡等创新举措，同时通过绘制流程图、值日生服务等环节，让孩子全程参与用餐准备，强化自主意识与礼仪规范。活动贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以直接体验提升幼儿的自我服务能力，在实践操作中养成健康饮食习惯，促进其独立性、自信心与社会性发展。（160字）
《小小值日生》课程以陈鹤琴教育理念为指导，通过值日生活动培养中班幼儿的自我服务能力和责任感。课程缘起于幼儿升入中班后表现出的强烈自主意愿，通过设计值日生任务、制作值日牌、上岗实践等环节，让幼儿在整理物品、照料环境等工作中体验劳动价值。活动中，教师作为支持者引导幼儿解决值日过程中的困惑，并创新开展"最美值日生"评选和家庭劳动打卡，将教育延伸至家庭。该课程不仅锻炼了幼儿的生活技能，更培养了其责任意识和集体荣誉感，为幼小衔接奠定基础，体现了"做中学"的教育理念。（160字）
博兴县城东街道中心幼儿园1月15日-19日食谱为孩子们提供科学均衡的饮食搭配。本周食谱包含多样化的早餐、午餐和餐点，如蔬菜鸡蛋面汤、金银米饭、红烧鸡腿、花样蒸包等，注重营养与健康。每天两餐一点的设计，结合时令蔬果和优质食材，确保孩子们摄入充足营养。食谱还包含紫薯面包、麻薯、巧克力曲奇饼干等美味餐点，搭配牛奶，让孩子们享受丰富多样的美食。幼儿园通过精心设计的膳食，助力孩子们健康成长，快乐度过童年时光。
幼儿园小三班以陈鹤琴教育理念为指导，开展《鞋手同行》生活课程，聚焦幼儿穿鞋自理能力培养。课程通过"鞋子探秘"系列活动，引导幼儿认识鞋型结构、功能分类、鞋底花纹作用，并开展拓印创作、穿鞋儿歌、配对游戏等趣味活动。教师采用观察讨论、家园互动策略，帮助幼儿掌握"鞋头碰碰头"等穿鞋技巧。课程延伸至整理鞋柜、绘本共读，使幼儿在游戏中提升自我服务能力，成功解决穿反鞋、不会穿鞋等问题，同时培养互助意识。活动体现"生活即教育"理念，有效促进小班幼儿生活技能与自信心发展。（160字）
《值日生上岗记》以李家园区大班"服务自我与他人"课程为载体，践行陈鹤琴教育理念，通过值日生活动培养幼儿自理能力与责任感。课程基于《3-6岁儿童发展指南》，引导幼儿从绘本认知、岗位竞聘到实践操作，系统设计了值日生表、问题讨论、明星评选等环节。孩子们在照料植物、整理物品等劳动中提升动手能力，通过自评互评机制强化责任意识，并将劳动热情延伸至家庭。活动有效发展了幼儿的自主服务能力、团队协作精神和组织协调能力，使其在劳动中建立自信，实现"遇见最美自己"的成长目标。（160字）
《值日生上岗记》以陈鹤琴教育理念为指导，结合《3-6岁儿童发展指南》，通过绘本共读、岗位竞聘、实践记录等环节，引导大班幼儿在值日生课程中提升自理能力与责任感。孩子们通过讨论设计值日生表，分组承担擦桌、整理等任务，在解决实际问题的过程中培养劳动技能和协作精神。课程创新采用"自评+他评"机制评选"值日之星"，并延伸至家庭劳动实践。活动有效增强了幼儿的自主服务意识、集体荣誉感及动手能力，为其社会化发展奠定基础。（160字）
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