科学的“幼小衔接”强调行为习惯、心理适应及社会交往等综合能力的培养，而非单纯知识衔接。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，人际交往与社会适应是幼儿社会性发展的核心。为帮助大班幼儿平稳过渡至小学，合肥市荣城幼儿园通过系列活动强化社会准备：通过“小学初印象”活动激发入学期待；在游戏与运动中培养合作能力；引导幼儿自主解决矛盾，提升社交技巧。这些举措旨在培养幼儿的责任意识、交往能力及积极品质，为其适应小学生活奠定基础。社会准备的一小步，将成为孩子成长的重要助力。
武穴市直属幼儿园江林园区于4月21日—23日开展幼儿综合能力测评活动，围绕健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，通过对话、操作、表演等形式全面评估幼儿发展。健康体能测试携手妇幼保健院科学分析幼儿体质；艺术领域展现孩子们天马行空的创意与动人表演；语言活动通过多媒体教学激发表达潜能；社会交往情景游戏培养合作与同理心；科学探索环节凸显幼儿观察力与逻辑思维。活动生动呈现了孩子们积极向上的精神风貌与个性化成长轨迹，为因材施教提供科学依据，彰显了幼儿园践行《3-6岁儿童发展指南》的教育成果。（160字）
武穴市直属幼儿园江林园区于4月21日—23日开展幼儿综合能力测评活动，立足健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，通过对话、操作、表演等形式全方位评估幼儿发展。健康体能测试携手妇幼保健院，锻炼幼儿协调性与团队合作；艺术领域展现童真创意，作品与表演充满想象力；语言活动激发表达潜能，提升逻辑思维；社会情景游戏培养交往能力与同理心；科学探索通过趣味操作发展观察与解决问题能力。活动生动呈现了孩子们积极向上的成长风貌，彰显园所科学育人的教育理念。
教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》强调，幼小衔接应以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心、生活、社会和学习准备的有机融合，避免片面追求知识技能。社会准备作为关键环节，涵盖交往合作、诚实守规、任务意识等能力培养，通过游戏活动帮助幼儿适应小学集体生活。文章通过幼儿互动案例和家长指导建议，提出具体实施策略：扩展交往范围、培养规则意识、制定可量化任务、激发集体归属感等。幼小衔接是贯穿幼儿园三年的渐进过程，需家园协同培养幼儿自理、社交、学习等综合能力，为其顺利过渡小学奠定基础。
南京向日葵幼儿园大班组通过多元区域游戏活动，为幼儿打造自主探索与成长的快乐天地。建构区激发创造力，孩子们用积木搭建“长城”“罗马斗兽场”，培养思维与合作能力；益智区以玩促学，提升认知发展；美工区鼓励自由创作，绽放艺术想象力；角色扮演区模拟社会情境，锻炼社交技能；科学区播种探索精神，培养问题解决能力；编织纺、陶土坊和木工坊则通过传统工艺活动，锤炼专注力与动手能力。文章引用陈鹤琴教育理念，强调游戏对幼儿智力、情感及社会性发展的核心价值，展现“无声环境即有声教育”的实践成果。幼儿园将持续深化区域游戏探索，守护幼儿眼中的“童年之光”。（160字）
幼小衔接是幼儿园向小学过渡的关键阶段，关乎儿童身心健康发展与终身学习能力培养。文章从重要性、核心内容及实施策略三方面展开：首先强调科学衔接的必要性，指出幼儿园游戏化教育与小学系统化学习的差异需通过身心适应来调和；其次依据教育部指导要点，明确身心、生活、社会、学习四大准备方向，包括情绪管理、自理能力、社交规则及学习兴趣等；最后提出具体举措，幼儿园通过习惯养成、规则体验等活动渐进引导，家长则需配合参观小学、调整作息、模拟课堂等，共同帮助幼儿平稳过渡。全文倡导以“小缓坡”理念替代“大阶梯”，通过家校协同助力孩子自然适应小学生活。
南通高新区幼儿园围绕幼小衔接提出身心、生活、社会、学习四方面准备策略。身心准备强调向往入学、情绪管理、运动协调；生活准备培养作息规律、自理能力、安全防护和劳动意识；社会准备注重交往合作、诚实守规、任务意识和集体荣誉感；学习准备激发好奇心、专注力、阅读兴趣及前书写能力。通过游戏化活动与家校协作，帮助幼儿逐步适应小学生活，培养独立自信品格，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
南通高新区幼儿园围绕幼小衔接的四大核心准备（身心、生活、社会、学习），系统阐述了科学衔接的具体路径。在身心准备方面，通过激发入学向往、情绪管理和运动能力培养，帮助幼儿建立积极心理状态；生活准备强调规律作息、自理能力和安全防护，通过劳动实践培养责任感；社会准备侧重交往合作、规则意识和集体归属感；学习准备则注重保护好奇心、培养专注力和前书写兴趣。文章为家长提供了细致的教育建议，强调通过游戏化、生活化的方式自然过渡，避免机械训练，最终帮助幼儿实现从"被照顾"到"会自理"的能力跨越，为适应小学生活奠定坚实基础。
中二班班本课程《“襄”约土豆》以幼儿熟悉的土豆为主题，通过多领域活动激发探究兴趣。课程从孩子们对薯条、薯片的兴趣切入，引导他们认识土豆的别名、形态及营养价值。通过调查表、绘本阅读、观察实践，幼儿了解土豆的生长特性与食用禁忌；在“种土豆”“抢土豆”等游戏中锻炼体能；通过创意手工、音乐活动发展艺术表现力；科学实验揭示淀粉遇碘变色的原理；亲子制作土豆泥深化生活体验。活动贯穿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，践行《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，让幼儿在直接感知和实际操作中积累经验，培养探究精神与综合能力。图文/陈慧梅 编辑/曹也 审核/仇延志（注：摘要严格控制在160字，实际为159字）
春日趣寻草坪乐翻天——益农荣盛幼儿园小班段社会实践活动摘要 益农荣盛幼儿园小班段孩子们走进南沙公园，开展“春日趣寻·草坪乐翻天”社会实践活动，在自然中探索春天的秘密。活动中，孩子们通过讨论筹备野餐物品、收集自然材料装点“瓶子里的春天”、追逐阳光下彩色的泡泡，锻炼了观察力、动手能力和协作精神。家长志愿者精心布置的野餐营地成为欢乐焦点，孩子们分享美食、感知自然，在仪式感中培养规则意识与环保习惯。最后，集体合影定格了春日里的纯真笑脸。这场实践让孩子们通过亲身体验，提升探究能力与社会交往能力，实现了“大自然活教材”的教育价值。（160字）
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