由儿童学习差异引发的教研思考与《小绿狼》研讨复盘
在翻阅《幼儿园教师的游戏观察》时，书中关于儿童学习方式和特点的阐述引发了深刻共鸣。儿童不仅在发展上存在差异，其学习方式与特点也大相径庭。 部分儿童擅长通过听觉学习，能够迅速理解他人讲述内容，甚至可通过上下文推测含义；有的儿童则依赖视觉学习，...
个体差异对幼儿园教师来说，意味着什么？
尊重儿童学习与发展的个体差异，是打开理解与教育他们的关键钥匙。那么个体差异对幼儿园教师来说，意味着什么？ 第一，意味着幼儿园教师必须观察儿童。如果不观察儿童，就不会了解个体，也就无从知道其差异。 第二，意味着幼儿园教师必须观察每一名儿童。每...
他用三个字就把问题解决了
离上一篇记录小二和老大关于争辩海象还是海狮的文章有5个月的时间。《从孩子的争执中，看成年人的沟通困局 》 今天他俩又翻看《DK大百科》，小二先抱出来看的，边看嘴里还要评价一下，这个石头好像会发光，这些蛇是假的，这些蛇是真的，我顺嘴...
有话则长，无话则短
没话说的时候，你会不会硬凑？ 没话说的时候，我都在与自己对话。 今天就是与自己对话的一天。不过早上来的路上看到水库边的青青草原，又让我几次想起了种子的伟大。 水消失以后，冒出了青青草原。有水的时候，这些草是没有的。 条件不允许的时候，种子在...
被作业套牢的孩子们
广场里走一圈，我们是很少见到上小学及以上的孩子们。所以，每当老大下楼找孩子们玩时，不大好找。 700余户业主，能到小广场大广场玩的小学及以上的学生每天不超过十个手指头。 当然不可否认的，一部分孩子可能写完作业，在家里玩手机看电视的。但大部分...
教是为了不教——叶圣陶先生
有一朋友，曾经劝我，你不能只了解幼儿园的教育，你应该把其他学段也涉猎一下。 今天开启第一篇，了解一下我国著名的教育家叶圣陶先生的教育思想。 “教是为了不教”是叶圣陶著名的教育思想之一。他强调教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生积极...
幼儿观察记录主要有哪些方式
对于观察记录，我相信所有的老师都非常熟悉了。但是在进入今天的主题之前，我想对于观察记录本身做一些简要的说明，也是跟大家一起做一个简要的回顾。观察记录我们平时所采用的主要的方式是用文字的记录，但是在文字的记录方式之外，我想请大家注意的是还有其...
幼儿行为观察记录的方法
本次主要讲述幼儿行为观察记录的方法，包括评价角度、分析深度、发展眼光及教育建议等内容。 评价角度多元：分析评价幼儿行为应从多方面综合进行，如常规表现、情绪状态、社会交往等多个领域。 分析深入具体：不能仅停留在泛泛领域，要深入到具体方面和点，...
区域观察记录|牛奶箱换位置了
班级：小一班 日期：6.12 观察者：王老师 背景：最开始的牛奶箱位置是在后面的舞台上，孩子们玩了一段时间不怎么在上面玩了，过六一时我们把牛奶箱移动了位置，在放置美工材料的窗户旁边，自从移动到这里孩子们更是一次都没玩过。 实录：今天我们把牛...
怎样避免游戏案例记录中的跳跃性
当教师把录像整理成文本，从录像中截图作为文本的补充，视觉、听觉的感受变成文字，故事似乎就不那么鲜活了。 因此，我们在文本案例中，需要通过多种方式完善对幼儿发展过程的记录，避免跳跃性。 1.案例文本中，我们可以使用解读承担画外音的功能。 2....
