刘晶波:寻找“深度学习”与“浅层学习”的平衡
转自公众号:日敦社幼师学院http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU1Mzk1MjA4Nw==&mid=2247490561&idx=1&sn=f369dde8d90074c1091...
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转自公众号:优师教研http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5OTcwNjM5Mw==&mid=2650728178&idx=1&sn=ba70ad95aac57e9e9e9b87...
智能时代的幼儿教育 走向幼儿深度学习 张华 杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师 01/ 智能时代与未来教育观 ChatGPT之父Sam Altman说:“十年前,大部分人都认为AI取代人类工作的次序是:蓝领工作(...
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冯晓霞:中国学前教育研究会第五届、第六届理事长;北京师范大学教授、博士生导师。 什么是深度学习?区域游戏中幼儿能否进行深度学习? 在孩子的游戏特别是自主游戏中,有没有可能产生深度学习?我们怎么在游戏中指导孩子,让他的学习有效而...
王老师微信:18610206462 #家长课堂+ 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 王亚莉:成都市第三十三幼儿园园长、成都市王亚莉名师工作室领衔人 有人质疑,幼儿也有深度学习吗? 布鲁姆将人类的认知分为六个阶段:记忆、理解、...
老师,您好! 为了迎接检查,体现良好的游戏效果,园所领导要求班级孩子们一个月内每天都玩同一个区域游戏,以体现深度学习。老师们认为这样做违背了儿童自主游戏、让儿童获得个性化发展的初衷。而且,孩子们连续玩了几天后,都在说:“怎么又玩这个啊?我们...