案例:关于圣诞联欢会后的反思
我希望各位老师和家长，为了孩子请规范自己的言行，用文明的言行为孩子做一个好的帮样！！！ 前两天，我们班开始布置教室，迎接圣诞节那天的亲子联欢会。孩子们为这次联欢会做了漂亮拉花，还有的孩子把自己家的圣诞老人和小灯笼拿来布置教室，他们都...
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案例:孩子是否受到了“不公”待遇
您是如何看待以上这一冲突的?如果您是这位教师将如何处理? 话题内容: 一天,在幼儿园户外活动时间,某班大部分幼儿在玩大型玩具或游戏,只有两三个孩子在不断地练习拍球,李老师在一旁给予指导。一位家长看到此景,责问李老师:“为什么要让...
案例：由胶带引出的话题
就是大人，也不是遇到问题就能马上回答的，更何况孩子呢？只要孩子在认真动脑，有探索的欲望，这样便实现了教育的功效。 自由活动时，孩子们在玩着玩具，我的裤子在刚才的活动中沾到了很多灰，于是我取出了透明胶带，拉出一长条，在裤子上粘呀粘，呲...
案例:蛋糕盒的启示
”一物多玩”只是个开始，我想在接下去的日子里，怎样从”一物多玩”中引导幼儿在考虑问题，看待解决事情时也能从多种角度去想，去做，真正成为一个具有创新精神的新时代人才！ 一、案例背景 ...
案例：批评不要随便说
在大力提倡素质教育的今天，我们确实要思考：批评不要随便出口，批评也是一门艺术。 5月17日下午，我带孩子在户外玩，一会儿龙龙跑过来说：“Fairy，阳阳打我！”我一瞧，阳阳撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去：“阳阳，注意点啊！”显然我的...
案例:《是否受到了“不公”待遇》更多讨论
在这一冲突发生后,教师可以多与这些幼儿的家长进行沟通,让家长了解孩子在动作、体能等方面的发展情况,了解孩子在某一方面与别人的差异,引导家长在家里配合督促指导孩子进行练习,以上的冲突也会自然地化解了。 我会等家长情绪稳定后,再找家长进...
案例：写在“六一”亲子游戏后
相信在我们家长正面教育的同时实施一些负面刺激会更有利于孩子的发展。 在“六一儿童节”之际，我园举行了家园联谊活动，为孩子和家长准备了丰富有趣的亲子游戏，整个幼儿园洋溢着欢声笑语，但是我却发现了几个不和谐的镜头—— 镜头一、在运球...
案例:让孩子们生活得轻松一些
它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。 通常，午睡起床后，幼儿园都进行一些集体活动，如集体收拾床铺、吃午点。如果有的孩子不能跟着做，我会反复提醒“快点，就等你了”，惟恐孩子们...
案例:我会跳绳
这一实例表明，只要家长教养心态正常、方法对头，就能促进孩子康发展。 开始学习跳绳了，小朋友们个个兴趣盎然。一天，晨间活动，刘春阳在努力地练习分解动作，摇绳、双脚跳起。这时，站在一旁的妈妈看见了用手指着他的脑袋大声说：“阳阳，你看纪小...
案例：智游――谁会生蛋？（小班）
在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们充分挖掘和利用好各种资源（家长、社区），因为每个孩子的成长离不开社会、家庭的大力...
