案例：颜料打翻了
只要我们做到了，我们就会发现：我们的身边有那么多有价值的资源可以利用，我们的孩子是那么可爱！ 想让孩子玩调色游戏，一不小心，却把一大瓶黄色颜料打翻在了地面上。正当我拿过拖帕准备打扫时，一转身却看见那瓶打翻的颜料旁已经围满了孩子，一个...
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标签：孩子 第214页
案例：对“面向全体”的再认识
“面向全体”，这是一句很好记的话，然而，却不是一个好做的事，他需要老师用心去观察，用心去想，用心去实践。 运动会上，学前组的接力赛，在孩子们的“投入表演”中结束了，我班没能获胜，这是意料中的事，因为，为了尊重孩子的意愿，我让几个年龄...
案例：让幼儿做活动的小主人
孩子们对大白鲨很感兴趣，有很多问题想得到解决，“大白鲨”这个主题就这样产生了，它来源于孩子，是他们所想探讨的，在活动中孩子们的主体性得到了充分得体现，他们是活动的小主人。 在“十一”过后的谈话中，小朋友们畅所欲言，有的讲去小梅沙游泳...
案例：我的小椅子
：“小椅子摔倒我扶起”，引导孩子要爱护幼儿园的玩具等物品。 实录一 今天是孩子们来幼儿园后的第一次正式教学活动，他们看见有许多的玩具在等着他们，就兴奋地搬了小椅子围在我的身旁。孩子搬椅子姿势正是多种多样，有的一只手拖着椅子走、顽...
案例：语言达拉耳朵的小兔
在语言课结后，有听课的老师问我叫什么名字，我浑然醒悟，我沉浸在故事里了，把画龙点睛之比给忘了，如果孩子们尽情的起名字则会更锦上添花。 今天我上了一节语言课，我仔细反思这节课带给我的成功和不足。 在开始书是我的好朋友分享阅读主题时...
案例：美术活动设计
所以，作为一名幼儿教师，孩子的教育方法需要我们无时无刻地改进、更新，失去价值和阻碍孩子发展的教育手段要及时摒弃，不能因为教师的疏忽和自私而无情的截断了孩子自由地发展。 孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性地...
案例：五角星
老师们，多留机会让孩子们自己的事情自己做吧。 背景： 《学前教育课程指南》指出：教师要努力培养康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的儿童。为此，我机器的尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活。通过我班一次好宝宝...
案例：小雨点来了
同时在这一活动中充分调动了孩子的表达欲望，孩子们说出了许多精彩的语言，想象力得到了充分的发挥。 小雨点来了，小雨点来了。 瞧！小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。 小雨点到大地上干什么？上幼儿园呀！瞧，它们有的进了大森林幼...
案例：由”吃饭”引起的思考
这种方法既不影响孩子的情绪，又使孩子乐于接受。我们每一位教师在工作中都应不断反思，不断尝试用积极的方法来解决孩子进餐的问题，切忌用强迫、恐吓的方式逼孩子进餐。只有这样，才能使孩子们养成良好的习惯。 一:背景 在家里，梦梦是独生女...
案例：爱哭的彤彤
每次彤彤有什么进步，我都会及时的表扬，比如：玩方包时，彤彤不小心从上面摔了下来，可是彤彤没有哭，真是个勇敢的孩子。 一：背景 彤彤是我们班年龄最小的一个孩子。他的父母都是老师，对于教育应该说是比较重视的。可是彤彤却有两个让人不解...
