本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的说课稿，主题为《找对称》。摘要如下： 本文介绍了《找对称》这一数学活动的教学过程与反思。活动旨在帮助幼儿理解“对称”的含义，通过看一看、折一折、找一找、做一做的环节，引导幼儿发现问题、提出并解决问题。活动中，教师采用由易到难的过程设计，引导幼儿认识简单图形的对称性，并初步应用对称概念。但存在一些问题，如问题设计不当导致误导或浪费时间。经过一课二研活动，教师对教学有了更深入的理解，并在设计中考虑了更多的细节。活动目标是让幼儿学习对称这一数学知识点，提高动手能力，体验学习的乐趣。活动流程包括“玩”对称、“剪”对称和“找”对称等环节。最后指出，该活动对于幼儿数学学习的启示和对称概念的理解具有重要意义。
这是一次幼儿园大班的活动设计，主题为“美丽的风筝”。活动旨在让幼儿了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美，初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣和民族自豪感。活动包括参观“风筝王国”，观看风筝演变过程的视频，设计制简易风筝等环节。通过活动，幼儿能够感受到艺术创作和放风筝的乐趣。
这篇教案设计以"折印与对称"为主题，通过魔术游戏、小组讨论和创意实践三个环节，引导大班幼儿探索对称原理。活动首先以折纸魔术激发兴趣，让幼儿观察对称现象；继而鼓励尝试不同折印方法，深化对称概念理解；最后通过图片分析、猜谜游戏和艺术创作，将对称知识迁移到生活场景。教案注重培养幼儿的观察力、探究能力和创造性思维，通过卡纸、水粉、剪纸等多种材料，帮助幼儿在动手实践中掌握"对称即形状大小相同、方向相反"的核心概念，为其未来学习奠定科学思维基础。
本文以温州一幼陈斯老师设计的《魔幻“米”字格》美术活动为例，探讨如何将汉字文化与绘画教学相结合。活动依托“米”字的对称性，引导大班幼儿通过折纸、装饰等步骤，在“米”字格中进行对称图案创作。教师通过游戏导入、示范讲解、自主创作等环节，培养幼儿的观察力、创造力及对称审美能力。活动强调尊重幼儿个性化表达，通过作品展示与互评提升艺术表现力。课后反思指出，部分幼儿对“对称”概念的理解需加强，同时肯定了活动在激发兴趣、融合汉字文化方面的成效，为今后教学改进提供了实践依据。（160字）
本文是一篇幼儿园大班美术教案，主题为“放风筝去”。教学目标包括让幼儿了解风筝的基本结构和种类，感受其对称美，并动手制作简易风筝，体验创作乐趣。教学准备环节布置了“风筝王国”展示区，准备了多种风筝实物及制作材料。教学过程分为三部分：首先通过观察讨论引导幼儿认识风筝的结构、对称特点和不同种类；随后指导幼儿动手制作风筝，培养艺术创造力；最后组织户外放风筝活动，巩固学习成果。整个活动注重幼儿的观察力、动手能力和审美体验，将知识学习与艺术实践相结合，充满趣味性和互动性。
活动目标： 1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。 2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。 活动准备： 1.幼儿人手一套油画棒、一支胶...
活动名称：对称 活动目标：1初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式 2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识 活动准备：1 幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2...
