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标签:小朋友 第264页

由一次电视节目所引发的谈话

本文通过作者观看关于捕捉国宝大熊猫的新闻,引发了对幼儿进行保护动物教育的谈话。作者通过讲述新闻内容、小朋友们的反应以及讨论,强调了保护动物的必要性,呼吁教育应该让幼儿的善良本性得到发扬光大。谈话结合了春游活动和日常生活中的例子,让幼儿对保护动物有了更深的认识,并在他们心中撒下爱护动物的种子。

我班的废品回收站

无锡市善德幼儿园通过设立废品回收站,巧妙利用垃圾,为学前教育带来新活力。建立废品回收站后,幼儿及家长积极参与,有效收集废旧材料,丰富教学活动材料选择,同时提高幼儿管理能力、认知能力和环保意识。废品回收站不仅便利教师教学,节省开支,更培养幼儿的责任心。

在唱歌活动中培养幼儿的创造力

本文讨论了如何在唱歌活动中培养幼儿的创造力。文章指出,通过让幼儿为歌曲编动作、增编歌词以及自编歌曲等活动,可以激发幼儿的想象力和创造力。文章还强调了让幼儿在生活中多听旋律,积累音乐素材,以及给予幼儿充分的肯定和鼓励,以激发其创作热情。通过实践,文章得出结论:在轻松活泼的唱歌活动中培养幼儿的创造力,能使幼儿得到良好的发展并终身受益。

音乐活动中儿童过度焦虑的原因分析及对策

文章分析了音乐活动中儿童过度焦虑的原因,主要包括教师不当的教学处置,如干巴巴的说教、一次性给儿童的解释性话语和选择性要求过多、活动节奏过快、提问解释说明的时间选择不合理、不恰当或不正确的动作暗示以及对儿童的干扰性“帮助”。针对这些问题,文章给出了应对策略,包括将游戏融入教育、分解复杂要求、调整歌曲节奏以适合儿童、合理选择提问时机、提供正确的动作示范以及适时退出儿童活动。文章强调教师应反思自身行为,以促进儿童的健康成长。音乐活动中,教师不当的教学处置易引发儿童过度焦虑。为解决这个问题,教师需要掌握适当的教学方法,如结合游戏进行教学、分解复杂性要求、调整歌曲节奏等。同时,教师还应学会观察,适时介入和退出儿童活动,以避免不必要的干扰。反思自身行为对儿童的成长至关重要。

幼儿音乐教学中――新歌教授

本文介绍了一堂以“适宜唤醒”原理指导的幼儿音乐教学课程,旨在通过唱歌活动促进幼儿主动、充分的发展。课程以《闪烁的小星》为内容,通过节奏为主线,注重创造性思维的培养。课程包括组织模式、新歌教授和结束部分,通过律动、学唱歌曲、绘画等活动,让幼儿感受节奏变化,体验不同的情绪,最终能够创造性表演唱歌。整堂课体现由浅入深、循序渐进原则和实践性、创造性原则。

亲近自然  融入社会

本文讨论了传统道德教育的误区和存在的问题,包括学科化倾向、简单化倾向和成人化倾向。文章指出,道德教育应该注重儿童的实际行为和生活体验,而非简单的知识传授和道德规范的灌输。文章通过实例阐述了儿童在真实情境中的行为抉择和道德发展,强调道德教育应关注儿童的社会生活,提供真实的生活背景,让他们在实践中体验和形成正确的道德认知和良好的行为模式。文章呼吁重新审视和改革传统的道德教育方式,以更贴近儿童生活的方式来进行道德教育。

浅谈幼儿德育教育的因人施教

这篇文章探讨了幼儿德育教育的因人施教的重要性与方法。文章指出,二十一世纪的教育强调创新教育,而幼儿教育已成为人们关注的焦点。在幼儿教育中,德育教育是关键的基础和前提。由于幼儿来自不同的家庭和环境,其行为习惯各不相同,因此实施幼儿德育需要注重因人施教。文章详细阐述了针对不同幼儿特点的教育方法,如采用榜样示范法、正面引导法等。同时,文章强调家长和社会的配合对于幼儿德育的重要性。文章总结说,幼儿德育教育必须了解幼儿的思想和行为习惯,有针对性地教育纠正,才能形成正确的品德和行为习惯。总之,教师在幼儿德育教育中要积极参与幼儿活动,了解个体差异,实现德育教育的任务。

爱的鼓励

新生开学第一天,一名胆小的男孩亮亮因口吃毛病引起同学们的嘲笑,对他的成长产生了极大的影响。教师深感内疚,决定帮助亮亮矫正口吃和语音问题。通过鼓励、肯定表扬、正面引导教育等方式,亮亮逐渐树立自信心,敢于尝试和表达。教师给予他更多的学习机会,耐心陪伴他成长。经过不懈努力,亮亮逐渐变得自信、愿意交往,语言表述能力也有了显著提高。家长对教师的付出表示感激,认为幼儿教师的付出体现了人生价值。文章强调了幼儿时期语言及智力发展的重要性,并呼吁教师们要多观察、尊重幼儿,用爱心去感化他们,用正确的方法去教育他们,培养出具有良好性格、身体健康、积极学习态度的二十一世纪人才。

从小事入手培养幼儿的同情心

本文阐述了从小事入手培养幼儿的同情心的重要性及方法。首先,教师需要做一个有心人,善于抓住各种教育契机,通过日常生活事件引导幼儿的同情认知、同情体验和同情行为。其次,教师应以身作则,通过自身行为和情感去激发和引导幼儿产生同情行为。同时,结合随机教育,强化幼儿的同情行为,将同情认知和情感转化为实际行动。最后,教师的真情投入在幼儿同情心的培养过程中起着关键作用。通过教师的引导和感染,幼儿能更好地理解他人情感,产生主动关心、帮助他人的行为。总之,从小事入手,结合教师的真情投入和正确引导,有助于培养幼儿丰富的同情心。

幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施

本文探讨了幼教工作中关于幼儿文明礼貌教育的重要性及其实践中的反思与措施。文章指出,文明礼貌教育是幼儿品德教育的重要内容,通过同伴交往的亲身体验,让幼儿感受到使用文明礼貌用语的重要性。文章反思了幼教工作中存在的实际问题,如幼儿缺乏文明礼貌教育、不知如何交往和平共处等,提出了相应的解决措施,包括爱心教育、创设与教育相适应的环境等。文章还强调文明礼貌教育应贯穿幼儿成长过程,成为其社会化的重要内容。同时,文章也指出了文献来源作为参考依据。

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