本文探讨了幼儿园骨干教师专业发展的策略。文章指出，加强骨干教师队伍建设是提高幼儿园教师队伍整体水平的关键，而教师的成长离不开专业培养的土壤。策略包括基于优化扎实有效的园本教科研为主阵地的发展、采用话题研讨式、专题研训式和实践探究式等模式，从三个方面提升教师的专业水平。同时，注重打造优质高效的团队战斗力，加强教师间的相互学习、配合和激励。此外，建立公正公平的管理机制，完善制度文化，搭建展示平台，激发教师的工作热情。通过这些策略，可以有效促进幼儿园骨干教师的专业发展。
幼儿教师的心理健康具有双重意义，即幼儿教师的心理健康，不仅影响到其本人生活和工作的质量，而且还会影响到幼儿心理的健康。因此，园长应该关注教师的心理健康问题，为促进和维护教师心理的健康创造各种有利的条件。 为了让教师能有个健康的心理，以便能以...
我们改变了什么，我们还能改变什么？这是我们所有幼教同仁需要一起做的事情。 我想通过“我们改变了什么”来回顾我们已经走过的道路，通过“我们还能改变什么”来反思前进道路上的问题，同时表达我们幼教人对社会的责任和对未来的希望。 01...
一、直面农村幼儿教育的“小学化”现象 1．课程目标设置呈“服务于小学”的倾向 幼儿教育对预期的教育效果应该有明晰的认识，但通过走访调查，笔者不难发现，部分幼儿园中园长、教师对教学大纲、课程方案、活动设计等内容认识模糊，他们普遍认为，农村幼儿...
一、端正思想明确认识（指导思想） 坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻xx大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术...
本文对幼儿园教师的教学反思活动进行了调研，包括组织教育笔记评比交流、参加反思教学研讨会以及全市幼儿教师教学反思培训及评比活动等内容。文章总结了历次活动的情况，并指出了教师在撰写教育笔记中的优点和不足，如书写认真、内容涵盖了一日生活的各个方面等，但也存在错别字和抄袭现象。文章旨在提高教师的教学反思能力和技巧，促进教师的专业成长。
壹 家园共育的重要意义 家 园 共 育 在开展家园共育时，可采用茶话会、经验分享会、家长座谈会及家长沙龙等多种个性化的、具有针对性的形式。目的是拉近家长与教师的距离，可以让大家在平等的交流、对话中找到共识，消除隔膜，并协助解决...
收录于话题 #工作室动态 和风细雨 诗意金陵 春渐远，夏将至，南京的四月，梧桐絮飘杨，一派大好春光。4月19日，深圳市焦艳名园长工作室共6名学员，为促进学前教育的高质量办园水平和园长专业能力提升，在绿意盎然、细雨绵绵的谷雨节气，...
一、幼师流动性不利于幼儿园教育理念的形成与升华 从古至今，任何技艺门类都有一个师徒传授的递进关系，这种递进关系保证了技艺的传承与积累，专业素质才有可能提高。“半途而废”，顾名思义就是半途就换行改做其他行当，就相当于把以前所学所做的技艺废弃掉...
摘要： 随着我教育的不断发展，国家越来越重视当代的学前教育。学前教育是幼儿的启蒙学习场所，对学生的学习和身心发展都具有很大作用。因此对于幼儿教师也提出很有要求，包括幼儿教师的职业准则、价值观取向、职业技能等等方面。尽管我国在大力倡导学前教育...
