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但在培养幼儿教师艺术教育的现实中，具有专业学科出身背景的教师却更多关注的是学生音唱的准确性、音拍节奏的到位性；临摹范画、模仿制作手工是否精巧完美、像不像成为了美术教师评价作品的标准；“修长的身体线条，精湛的技术技巧，综合的表现力”这是教师的...

一、现有幼儿教师培训无法满足学前教育实践需求 １．缺乏培训需求分析，培训设计无法满足参训教师需要 目前，丽水市特别是市级以下乡镇幼儿教师培训多通过行政命令进行。虽然浙江省已经开通教师培训网上自主选课系统，但乡镇幼儿教师培训仍更多地受行政命令...

幼儿教师与家长对幼儿的教育方式、方法不同。有许多家长要求幼儿园多识字写字，多学知识，看到孩子在读书写字，就很高兴。看到孩子在做游戏，开展艺术体育等活动时，就不满意。而幼儿教师从教育出发，注意孩子智力开发、独立性和创造力的培养，开展游戏为幼儿...

一、幼儿教师队伍建设的现状 （一）幼儿教师培训情况 “教师培训的目的是提高教师的能力水平，加快幼儿教师的综合素质进程。”经调查统计发现，教师培训次数每年1次及以下的在岗幼儿教师占总调查教师数的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占...

一、幼儿园教师《专业标准》的特点 《专业标准》共包括三部分:基本理念、基本内容、实施建议。在“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念下，对幼儿教师的专业素质提出具体要求，包括三个维度、十四个领域，分别对幼儿教师的专业能力、职业道...

一、幼儿教师职后培训的必要性 （一）是幼儿教师个人职业生涯与自我实现的需要职业生涯规划大师舒伯认为一个人的职业生涯发展大致可分为成长、探索、建立、维持、衰退五个阶段。显然幼儿教师处在建立与维持两个阶段中，幼儿教师在从事幼儿教育工作以后，将与...

一、幼儿教师师德缺失原因 由于幼儿教师工作的特殊性，教师需要付出更多的艰辛和努力，然而幼儿教师的工资水平与中小学教师相比明显处于劣势，打消了幼儿教师工作积极性。同时，没有切实的法律、制度可以真正保护幼儿教师，各种考核、比赛把工作负担变得十分...

一、幼儿教师口语模块式教学研究的背景 当前我国学者对幼儿教师口语教学模式的研究者较少，并且鲜有实践价值，主要表现为：一是研究内容相对单一，未能形成较为完整的学科体系，缺少对教学模式相配套的课程开发程序、师资队伍建设、评价机制等内容的系统研究...

一、调查结果 1.幼儿教师法律、法规意识。 依法保教是幼儿教师从事保教活动的先决条件。只有懂法、守法的幼儿教师，才能促进幼儿身心康成长，保障学前教育事业的康发展。在调查关于幼儿教师法律意识中显示，有91%的幼儿教师认为有必要学习幼教相关的法...

一、体育教学活动中教师存在的问题 （一）不重视体育教学活动 体育教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，但体育教学活动在实践中并未落到实处，在实际的操作中常常会出现轻视幼儿体育教学活动的现象。大部分的幼儿园中每天早晨，入园后几乎都有体育活动时间...