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做好一份总结是非常重要的， 幼儿园中班数学总结 。这样可以帮助我们更好的认识自己，和自己的工作。幼儿园中班数学总结范文，欢迎借鉴。 幼儿园中班数学总结一： 在这火热的季节里，在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴...

　　导读：幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。...

幼儿利用学数学 ，琅琅上口，是幼儿喜欢的一种文学作品形式。我们不难发现，刚会说话的幼儿就能在成人的引导下念几首简单的，那么和数学有关系吗？有怎样的关系呢？其实，中蕴涵着丰富的数学知识，因此，可以通过促使幼儿在说说、玩玩的游戏过程中，积累、丰...

　　导读：陶行之先生说；“教育可以说是书本的，与生活隔绝的，其力量极小。那全部生活去做教育对象，然后教育力量才能伟大。”社会教育“数学化”，就是要带孩子走出幼儿园，引导孩子运用数学这个工具观察社会，了解社会。出外参观，我们就请孩子观察来往的...

　　导读：总之，我们在进行数学教育活动时，应尽量让幼儿在教学中占有一定的主体地位，让他们的思维充分得到发展，使幼儿在学中玩，玩中学，主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位。 　　数学教育在幼儿园的教...

　　导读：数学活动虽然是以儿童对材料的操作体验为主的建构活动。但在操作过程中，儿童不仅可以与材料互动，也应当与同伴和教师互动并开展交流，使自己从他人的经验或认知冲突中得到启发和调整，实现共同性的建构。 　　皮亚杰有关儿童数理逻辑概念获得的研...

　　导读：当孩子会用各种方式来探索和利用物体时，教师应对幼儿所做的事表示理解和支持，并帮助他们做出新的尝试。例如幼儿玩橡皮泥时，教师说，“对，你把橡皮泥搓成了许多小球，它们差不多是一样大，你能做一些大小不同的球吗？” 　　幼儿数学教育是指幼...

　　导读：通过这一学年，在区域活动中融入数学教育内容的尝试，我们深深体会到幼儿的能力在不断的增强、对数学知识的敏感性也不断地提高、他们对数学活动越来越喜欢，因此我们只要善于观察、捕捉幼儿感兴趣的内容，把握时机及时引导，让自己有一双能挖掘生活...

　　导读：每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡，这说明幼儿的数学学习不是通过一两次活动就能完成的，而且必须经过长期训练才能达到目标。我们教师不但要重视集中教育活动，更要注重在生活中引导幼儿学习数学并运用到生活中，解决生活中...

　　导读：让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，真正成为数学活动的主人。 　　重庆市巫溪县凤凰镇幼儿园：陈建玲 　　皮亚杰认为：数学开始于对物体的动作，真正理解数意味着儿童通过自己的...