标签：方位词

　活动目标： 　　1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。 　　2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。 　　3.敢于在集体面前大声地说话。 　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演...

 　　 活动设计背景 　　空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象...

活动目标：能听懂方位词，并能实际运用。 活动设计：left  and  right 活动准备：箭头、贴画 活动过程： 一、GREETING Hello! everyone! 二、REVIEWING 1、复习歌曲，《Wal...

　　设计意图： 　　小班幼儿的表述能力不是太强,对于方位词往往不能正确的运用,根据孩子的年龄和认知特点,我设计了这次语言游戏活动。“捉迷藏”游戏深受孩子的喜欢。我便以这个游戏为主线,利用孩子生活中常见的、熟悉的场景和幼儿共同创设了多样的语言...

　　一、设计意图： 　　小班孩子往往不能正确运用方位词进行表达,而且在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《可爱的宝贝》,我精心设计了本次语言活动。我以孩子们喜爱的小老鼠为切入点,以捉迷藏的游戏为主线,收集并利用孩...

一 活动目的： 1． 直接感知上下、前后、里外等空间方位,学习有关方位词。 2． 教育幼儿能按命令行动,遵守纪律。 二 活动准备： 1． 黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰（与幼儿人数相等）。 2． 桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅（教...

　　设计意图： 　　在日常教学活动中,游戏室幼儿最喜欢的活动方式,”捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说...

　　活动目标:1、引导幼儿能正确运用方位词: 上下、里外说完整话。 　　2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。 　　3、体验游戏所带来的愉快情感。 　　活动准备：物质准备: 、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。 　　经验准备:已学过游戏开...

　　导读：活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表...

小班《调皮的小老鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”，能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容，敢于在集体面前大声地说话，快来看看幼儿园小班《...