案例：杜威的教育思想对幼儿的意义
杜威主张教育要适应儿童的天性,以儿童为核心,其思想产生的意义深远而巨大。当前幼儿教育存在的不少问题,而正是指导我们幼儿园教育改革的理论基础,对当今幼儿教育的有着重要意义,今后教育、幼儿园要与社会生活的联系,教学方式为教师与幼儿共同活动等...
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案例：向奥特曼学习
教师的作用是促进教育对象的发展，管得过多或放任不管都会使教育对象的潜力受到抑制或无从发挥，教育的适度很难标准化，只有教师细心观察每个幼儿发展的过程，才能准确把握教育的适度性。 背景： 奥特曼一直是孩子们崇拜的偶像，小男子汉们的许...
案例：动物的本领
也可以这样说，电脑绘画给开创了一个可以让幼儿自由想象，自由驰骋的广阔的天地，让他们在充满乐趣、自由自在的探索中不断获得新知、得到满足、得到发展。 背景： 午休的时候，几个孩子围在一起似乎在看着什么、讨论着什么。襄襄指着书上一张图...
案例：一次幼儿美术教育活动的评价
总之，我认为，幼儿美术活动中的评价要以幼儿发展为中心，以促进幼儿发展为根本目的，在整个教育活动中，应起到画龙点睛的作用。 一节美术课上，我请小朋友画《春天的花圃》，在小朋友们都聚精会神画画的时候，我发现灿嵘小朋友在画纸上画了很多小竖...
案例：不轻易批语幼儿的游戏行为
在下次游戏中，教师应将这个情况如实向幼儿说清楚，承认自己的错误，并参与到孩子的游戏当中，对孩子做发型的动作进行指导。重新激发幼儿参与游戏的兴趣。 案例： 班级上有一群爱美的女孩子，她们留着长长的头发，夹着漂亮的发饰。每当自由活动...
案例：多给孩子提供自由空间
由此我体会到儿童的发展是孩子在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础的，教师一定要注意观察并善于观察，从幼儿的反应中敏锐地捕捉幼儿的和兴趣，了解孩子内在发展的需要，及时创设适宜的环境条件，提供适合孩子的材料，激发孩子的兴趣和求...
案例：与爱相随――师德案例
其实，回顾整个案例，我更深一步地理解了陈鹤琴老先生“做”的内涵，它是教学的基本原则，因为孩子一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是经验的，都要靠‘做’的。”所以，凡是孩子能做的，作为教师的我则一定在力所能及的范围内鼓励和引导，让...
案例：自己的事情自己说
从这件事上我体会到，一次表扬鼓励并不能使孩子克服心理障碍，要想让孩子在集体面前大胆表现自己，老师就应为孩子创造各种机会，多鼓励他们，使他们敢于和乐于表达自己的意愿。 “老师，XXX的鞋带散了不会系。”“老师，XX不会脱衣服。”“老师...
案例：科学活动：《瓶罐和盖子》活动反思
幼儿在自己的探索与我的引导下大部分都达到了活动的设计意图，不过，如果瓶罐的种类更多那幼儿的空间会更大，更有利与幼儿的探索的。 本次活动我主要是让幼儿根据瓶口和罐口的特征来选择合适的盖子与瓶罐匹配，让幼儿尝试盖紧盖子的方法，让他们学习...
案例：植物用什么喝水
总之，孩子的兴趣是一切活动的根源，作为教师所要做的就是了解孩子的兴趣点，并不断延伸。因为只有孩子有了兴趣，那么我们的探索才是有价值的，我们的活动才可以不断深入的开展下去。就是因为有了兴趣，孩子们才会主动的去观察，去发现，才可以让我们的活...
