案例：娃娃家里的小衣服
这是生活中发现,游戏中学习的实例。幼儿初到幼儿园,衣、食、住、行方方面面的不适应都会给他们造成心理压力,影响他们的入园情绪,教师把他们需要学习的生活技能变成游戏吸引他们,而不是代替或剥夺他们学习和发展的权利,使他们在愉快的游戏中尝试学习...
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标签：游戏 第133页
案例：一副眼镜
由于托班幼儿思维很具体形象,他们只能从表象去理解事物。眼镜的戴和摘虽然是一个简单的动作,但幼儿却很认可这个戴眼镜的“阿姨”。教师扮演的角色对幼儿的游戏想像至关重要,因此,教师的参与和辅助的玩具材料对幼儿维持和发展游戏情节是不可缺少的。 ...
案例：卖爆米花
显然,然然小朋友是由插小雪花的动作,联想到爆米花的形象,引发到要玩“卖爆米花”的游戏。这反映出2~3岁幼儿典型的直接行动思维方式和活动特点。 室内游戏时,然然选择了小雪花型的积塑玩具认真地玩了起来。她把小雪花与小雪花镶嵌起来,连成一...
案例：一物多玩幼儿园案例反思
爱是孩子康成长的无限的动力,来自父母纯朴而真诚的教诲,是孙雷波成功诸因素中的关键。 幼儿园案例反思:一物多玩 场景一: 户外自由活动暂告一个段落,教师让孩子们就地坐下休息,然后手拿一块塑拼地板(孩子们的游戏材料),询问孩子有...
案例：电话风波
托班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解,既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。 早餐过后,...
案例：小吊床
孩子们在娃娃家游戏时,特别喜欢抱娃娃,给娃娃喂奶,摇娃娃睡觉,可两只小手就是忙不过来,不是娃娃掉在地上就是奶瓶掉在地上……为此,我们为孩子提供了自制的弹性吊床,增加了趣味性,满足了孩子们游戏的需要,激发了他们参与游戏的兴趣。 玩具的...
案例：不轻易批语幼儿的游戏行为
在下次游戏中，教师应将这个情况如实向幼儿说清楚，承认自己的错误，并参与到孩子的游戏当中，对孩子做发型的动作进行指导。重新激发幼儿参与游戏的兴趣。 案例： 班级上有一群爱美的女孩子，她们留着长长的头发，夹着漂亮的发饰。每当自由活动...
案例：不想跟你那样做！
进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励幼儿；进一步确立以幼儿为主体的思想，千方百计调动幼儿的学习积极性，鼓励幼儿自主发展。 教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎。可就在一...
案例：让孩子自己选择
常规只是辅助管理的一个手段，而管理的核心是人和人宽容、尊重、互敬后达到的共同满足和提高。对待幼儿也需要像对待成人一样，给予思考、判断的权利。 案例描述： 这天早晨像往常一样，孩子们陆陆续续地进了班级，大多人选择区域活动。有的玩橡...
五个方法让孩子变勤快
家长想要在孩子小的时候就培养他勤劳的好品质，就需要一些小方法和小技巧，比如让孩子在游戏中体会劳动的乐趣等等。方法选择的好，对孩子的教育自然是事半功倍。 一、抓住学习动机最强烈的时机。 从孩子的发展过程来看，孩子都是喜欢做事的：开...
