标签：生活环境 第18页

生活化是幼儿园课程的根本——虞永平 班级环创应该从幼儿的兴趣、需要及发展水平出发，从而通过环境布置影响和促进幼儿发展。如：一日生活中的喝水、如厕、值日、生活习惯、学习习惯等都可以用相应的环创做引导，小面小编将一一向大家分享、展示： Part...

值日生区 幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分。所以很多老师在班上创设了“今天我值日”主题墙饰，锻炼幼儿的自理能力和服务意识。 那么，如何设计值日生的墙饰呢，怎样的墙饰幼儿乐于接受呢。我们一起来看看...

幼儿园的一日生活中，生活活动渗透到幼儿活动中的各个环节，同时也都蕴含着《指南》中实现各个领域目标的机会和教育价值。那小编为大家整理一些有关卫生保类的环创图片！   五官保类 食品保类 盥洗室 卫生间 生活本领不仅仅影响了幼儿的生活...

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须把幼儿的康放在工作的首位。幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高，及时补充水分对幼儿身体发育非常重要，因此如何培养幼儿自觉足量的喝水习惯就显得尤为重要，那么在幼儿园如何通过环境的影响让幼儿自主饮水呢，让我...

请孩子参与到幼儿园的标识制作中来，不仅可以让孩子体验到成功感，也能使园内环境变得生动有趣，这样的幼儿园环境永远是独一无二的！ 天气预报篇 上图的“天气预报”与下图的“气象站”，你更喜欢哪一个？ 卡通图片VS幼儿绘画，幼儿绘画完胜！ 这样的天...

及时补充水分是人在生活中比较重要的一个习惯，可是水淡而无味，很多小朋友会不记得去主动喝水，所以在班级当中增加了一块喝水板块，让孩子们能为了记录，主动去喝水，一来增加孩子们的积极性，二来也能帮助老师观察幼儿喝水情况，以下几种喝水版面供各位老师...

《幼儿园教育指导纲要》：环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童在与环境的相互作用中成长、变化。所以，教师不仅应对儿童环境予以足够的关注与重视，而且应该具有创设发展支持性环境的能力，以有效地促进儿童的发展。结合本班的实际情况，我们对自己班级...

活动室凌乱无序，区域材料摆放不整洁；墙上的物品损坏后，没有及时修补；窗台上、钢琴上堆满材料，想找东西困难；幼儿作品展示无规划，家长满意度不高…..这些常见的幼儿园现象，极大地阻碍了教师工作效率和工作质量的提升，也不利于幼儿良好行...

幼儿园里的墙饰以主题墙和装饰性墙面为主，往往都是老师们辛辛苦苦做完时，孩子们蜂拥而至，哇，这个真好看~老师你真厉害！可是，时间一久，孩子就没有兴趣了。 所以今天宝典为大家整理的，全都是有一定功能的互动墙，这些墙告别了“只能远观，不能近玩”的...

中班天气预报墙 《纲要》中指出，要求在日常生活中，引导幼儿探究和发现四季的明显特征，说出四季名称，比较蜻、阴、雨、雪等天气现象，体会人们如何通过增减衣服适应气候的变化。 墙饰：可以设计为一个大轮盘，上面分为春、夏、秋、冬四个部分，然后可以将...