本文设计了一个幼儿园大班科学活动"沉与浮的秘密"，旨在通过实验引导幼儿探索物体沉浮现象。活动以游戏形式展开，首先让幼儿观察区分浮于水面和沉入水底的物品，进而思考如何改变物体沉浮状态。通过提供沙子、棋子、积木等材料，鼓励幼儿动手实验，寻找使浮物下沉、沉物上浮的方法。活动包含律动导入、物品分类、实验操作、总结分享等环节，注重培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究兴趣。最后通过活动延伸，进一步激发幼儿对身边科学现象的好奇心。整个设计紧扣幼儿认知特点，将科学原理融入趣味实验中。
本次活动通过探索纸绳的承重能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。教师引导幼儿用餐巾纸制作纸绳，尝试提起不同重量的水桶，观察纸绳的承重差异。活动中，幼儿发现拧紧程度影响纸绳力量，并通过合作制作更长的纸绳来提升承重力，亲身体验"团结力量大"的科学原理。教案包含实验目标、材料准备和分层活动设计，既培养幼儿动手能力与观察力，又渗透团队协作意识，最终通过拓展任务鼓励幼儿挑战更重物品，深化科学探究体验。
本次科学活动以“会跳舞的乌龟”为主题，旨在通过趣味实验引导幼儿探索光影关系。活动目标包括：理解乌龟“跳舞”的原理（未粘贴部位在光照下形成动态影子）、掌握光源方向与影子位置的关联，并学习记录实验结果。教师通过示范激发兴趣，提供手电筒、彩龟模板等材料，分两阶段引导幼儿自主探究：初次尝试发现影子动态的奥秘，二次实验记录光源与影子的方向规律。最后通过集体讨论和音乐互动深化理解，培养幼儿科学探究兴趣与观察能力。活动融合动手操作、观察记录与艺术表现，寓教于乐。
本文以“我心里喜爱的大树”为主题，设计了一场幼儿园大班科学教育活动。通过引导幼儿观察园内树木特征、认读树名、记录树种、点数统计等环节，帮助幼儿理解树木净化空气、平衡生态的作用，激发保护树木的意愿。活动包含户外观察、树木领养、绘画创作等互动形式，让幼儿在拥抱大树、浇灌小树的过程中建立情感联结。教师通过“没有树木的世界”情景讨论，强化幼儿对环保的认知。活动延伸部分通过多媒体展示树木的生态价值，进一步巩固教育目标。活动反思指出需在日常中持续渗透环保意识，从小培养幼儿爱护自然的习惯。全文展现了如何通过体验式学习，将环保理念转化为幼儿的具体行动。
本次活动通过认识钟表结构、探索整点概念、欣赏不同种类钟表、聆听《喜欢钟表的国王》故事以及体验一分钟游戏等环节，帮助幼儿理解时间的重要性。活动中，幼儿观察钟面数字排列与指针运行规律，练习拨动整点时钟；认识挂钟、手表等各类计时工具；通过故事领悟没有钟表会导致生活混乱；在"憋气"和设计钟表的对比游戏中，切身感受时间相对性。最后通过设计卡通钟表环节，激发幼儿珍惜时间的意识，培养初步的时间管理能力。整个活动将科学认知与趣味游戏相结合，让幼儿在操作实践中建立时间观念。
《独特的指纹》是大班上学期设计的科学观察活动，基于幼儿科学学习特点，通过直接体验引导幼儿探索指纹的独特性。活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》要求，结合幼儿对指纹的兴趣，设计了三项目标：认识指纹类型、分辨差异、培养探索乐趣。活动准备了指纹画、PPT、游戏材料等，通过观察对比、分类游戏、制作指纹身份证等环节，让幼儿发现指纹的三种类型（弓形、蹄型、涡型），理解其唯一性及实际应用（如破案）。延伸环节鼓励幼儿探索生活中指纹的更多作用，激发持续探究兴趣。活动注重动手操作与合作分享，帮助幼儿在观察中体验科学发现的快乐。
本次活动通过探索纸条承重力的趣味实验，引导幼儿发现形状变化对材料强度的神奇影响。教师以"用报纸条提起油桶"为任务驱动，组织幼儿经历两次自主探索：第一次尝试用单张纸条提重物，第二次限定单手操作激发创新思维。活动中幼儿实践了卷、折、拧等多种方法，并通过"拉纸绳"游戏验证不同方式的牢固程度。最后通过"纸绳秋千"表演和生活案例延伸，生动展示了形状改变提升材料强度的科学原理，以及该原理在紧急逃生等现实场景中的应用。活动有效培养了幼儿的探究精神、问题解决能力和科学思维。
本次活动以“连接”为主题，通过游戏和动手操作引导幼儿探索物体间的多种连接方式。活动从“找朋友”游戏切入，让幼儿用身体动作体验连接概念；随后提供回形针、牙签、绳子等生活常见材料，鼓励幼儿自由尝试不同连接方法（如串、夹、订等），并合作创作有意义的作品（如项链、冰糖葫芦等）。教师强调观察与表达，引导幼儿分享操作过程，拓展对生活中连接现象的认知（如电器、玩具等）。活动设计贴近幼儿经验，注重开放性和创造性，两地幼儿的差异化作品（上海“东方明珠”夹子模型、新疆“羊肉串”蔬果串）体现了自主探索的成效。反思指出科学活动应源于生活并适度挑战，兼顾趣味性与教育性。
本次活动以"仿生科学"为主题，通过《鲁班造锯》的故事导入，引导幼儿观察鸟与飞机、鸭与船、鱼与潜水艇、蝙蝠与雷达等8组图片的关联性，理解人类如何从自然界获取灵感进行发明创造。活动采用"比较观察-连线匹配-小组探讨"的教学模式，让幼儿在操作中认识仿生现象，并通过"猜猜猜"竞猜游戏延伸至渔网、迷彩服等更多仿生案例。最后鼓励幼儿观察生活，激发创新思维，培养科学探究兴趣。教案包含故事讲述、实物展示、图片操作、互动游戏等环节，适合大班幼儿在动手动脑中初步建立仿生科学概念。
本次活动旨在帮助幼儿理解生命的含义，学会区分有生命和无生命的物体。通过分类操作材料（家用电器、交通工具、植物、动物），引导幼儿观察并总结生命体的共同特征（如生长、呼吸、繁殖等），对比非生命体的特点。活动中，幼儿使用表格记录分类结果，并通过讨论加深对生命概念的理解。最后延伸至户外探索，鼓励幼儿发现并记录周围环境中的生命与非生命物体，培养科学观察能力。适用于大班幼儿的科学启蒙教育。
