幼儿园大班科学活动：勺子里的哈哈镜
本次活动通过观察不锈钢勺子的凹凸面成像现象，引导幼儿探索正立与倒立影像的差异。教师以镜面游戏导入，借助“魔法情景”激发兴趣，让幼儿通过触摸感知凹面与凸面的不同，并发现凹面成像倒立、凸面成像正立的特点。随后通过摸箱游戏巩固认知，鼓励幼儿用语言描述成像原理。最后结合生活实例（如凸面镜、凹面镜的应用）拓展实践，培养幼儿的观察力和科学探究能力。活动注重趣味性与互动性，让幼儿在游戏中体验科学发现的乐趣。
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幼儿园大班科学活动：会飞的气球
本次活动通过探究气球充气与飞行的现象，引导幼儿理解空气反作用力的科学原理。幼儿在吹气球、观察放飞方向的实验中，发现气球排气时会产生反作用力使其反向运动，并通过记录表对比验证猜想。教师结合火箭升空视频，用类比方式解释两者共同的反冲原理，最后亲子合作制作气球火箭深化认知。活动融合观察、猜测、实践与讨论，让幼儿在趣味探索中感知科学现象，培养探究能力与科学兴趣。
幼儿园大班科学教案：神奇的纸圈
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动课《神奇的纸圈》，通过探索莫比乌斯圈的特征与应用，激发幼儿科学兴趣。活动首先以手指游戏引入纸圈概念，引导幼儿制作普通纸圈；随后教师展示莫比乌斯圈的神奇特性，通过画线对比实验揭示其"单边单面"的特性。幼儿动手实践剪裁普通圈与莫比乌斯圈，发现二等分、三等分剪裁后的不同变化，并记录观察结果。最后延伸介绍莫比乌斯圈在立交桥、传送带等生活中的实际应用，以及艺术创作中的价值。活动融合猜想、验证、记录等科学方法，让幼儿在操作中体验拓扑学的趣味性。（160字）
幼儿园大班科学活动：牙齿旅行记
本次活动以“牙齿旅行记”为主题，通过趣味互动帮助幼儿认识人体消化器官及其功能。教师以吃饼干导入，结合动画故事引导幼儿了解食物从口腔、食道、胃到小肠、大肠的消化过程，并通过排序游戏巩固认知。活动中穿插“翻翻乐”“对错猜猜猜”等游戏，纠正不良饮食习惯（如暴饮暴食、饭前剧烈运动等），强调细嚼慢咽、多喝开水等健康行为。最后通过提问互动深化理解，如“胃像搅拌机”“为什么拉肚子”等，在寓教于乐中培养幼儿的饮食卫生意识和自我保护能力。
幼儿园大班科学教案――孩子从哪儿来
本次活动通过生动有趣的互动方式，引导幼儿探索生命起源的奥秘。教师借助解剖图、视频仪等教具，向幼儿讲解胎儿在母体子宫内的生长过程，重点介绍脐带输送营养的机制。活动包含讨论、观察、绘画等环节，帮助幼儿理解自己如何从母体诞生及成长，同时培养对父母的感恩之情。幼儿通过排序练习巩固知识，最后以舞蹈结束课程。活动旨在激发幼儿的科学好奇心，建立生命教育启蒙，并渗透孝敬长辈的情感教育。（160字）
幼儿园大班科学实验活动：自制陀螺
本文介绍了一个适合幼儿园大班的科学实验活动——自制陀螺。活动使用废旧光盘、水彩笔和即时贴等简单材料，通过装饰光盘并固定笔杆制作陀螺。实验重点观察陀螺旋转时间与支点位置、旋转力度、离地高度等因素的关系，同时探索旋转时即时贴颜色的变化。教师可引导幼儿尝试不同支点、力度和高度，培养观察能力。活动还建议用卡纸、火柴棒等替代材料制作陀螺，进行三原色实验。最后解释了陀螺旋转的科学原理，包括支点、摩擦力和外力作用对旋转时间的影响。该活动兼具趣味性和教育性，帮助幼儿理解基础物理概念。
幼儿园大班科学教案：摔不到
本文设计了一节幼儿园大班科学实验活动，以摩擦力为主题，通过趣味实验帮助幼儿理解科学原理。活动设置两个主要实验：一是探究斜面高度与小车滑落速度的关系，二是探索不同表面材质对滑行速度的影响。幼儿通过分组操作、观察记录和讨论交流，发现"坡度越陡速度越快""表面越粗糙速度越慢"的规律。教案巧妙联系生活实际，引导幼儿思考如何运用摩擦力解决雪天防滑等安全问题，培养其科学探究能力和合作精神。活动采用游戏化教学，让幼儿在动手实践中体验科学乐趣，最终达成激发好奇心、培养解决问题能力的教学目标。
幼儿园大班科学教案：森林里真热闹
该教案以《纲要》为指导，设计贴近幼儿生活的“森林”情境，通过动物磁性学具和道具激发大班幼儿学习兴趣。活动目标聚焦于培养幼儿看图编口头应用题的能力，掌握用三句话表述事件（如“树上有1只小鸟，又飞来1只，共几只？”），并理解数量关系（1+1=2）。教学流程包括情境导入、磁性教具演示、分组讨论等环节，循序渐进引导幼儿用规范语言描述动物数量变化，发展口语表达与逻辑思维。延伸活动鼓励幼儿观察生活场景，迁移应用所学数学表达方式。
幼儿园大班科学活动：动物气象员
本次活动以“动物气象员”为主题，通过观察、讨论、游戏等方式，引导幼儿了解下雨前的天气特征及动物预报天气的特殊表现。活动目标包括丰富气象知识、激发探索兴趣，并通过角色扮演掌握动物预报天气的动作。活动准备了多媒体课件、头饰、录音机等材料，结合家长参与收集资料。过程涵盖天气讨论、气象仪器介绍、动物习性认知及趣味游戏《我是小小气象预报员》，让幼儿在互动中理解动物与天气的关联。最后延伸至家庭，鼓励持续观察和收集资料，深化科学探究兴趣。
幼儿园大班科学活动：巧取乒乓球
本次活动通过创设"巧取乒乓球"的情境，引导大班幼儿探索利用不同材料（筷子、勺子、铁丝等）从固定容器中取出乒乓球的方法。活动分为猜想验证、操作记录、交流讨论三个环节，重点培养幼儿的科学探究能力和问题解决能力。幼儿在两次实验操作中，通过改变铁丝形状等方式突破难点，感知材料特性与使用方法的关系，并用标记记录实验过程。教师采用记录单、数码拍摄等手段支持幼儿深度探究，最后延伸至不同材质球的取出问题，激发持续探索兴趣。活动有效融合了科学探究、动手操作和语言表达等多维目标。
