本文研究了5～6岁儿童在绘画创作中的艺术思维过程与特点。研究通过对儿童的知觉、反省和制作三个阶段的深入探究，发现这一年龄段的儿童在绘画中表现出自信、敏锐的观察力和丰富的通感与想像能力。他们的艺术思维具有多通道性，通过视觉、触觉、听觉等多种感官参与进行感知。在绘画过程中，他们几乎不作太多考虑，直接作画，下笔流畅，线条大胆，涂色随心所欲。此外，研究还提出了一些促进儿童艺术思维发展的教育建议，如提供各种艺术感知活动、给予儿童宽容自主的绘画心理空间和关注儿童绘画创作的过程等。文章摘自《学前教育研究》杂志。
本文主要介绍了如何通过创设良好的剪纸环境、观察学习、在游戏中学习、利用家长资源等方式，激发幼儿对剪纸这一中国传统民间艺术的兴趣，并在活动中充分发展。通过剪纸活动，幼儿能够感受浓郁的民族氛围与剪纸艺术的魅力，提升创造力和审美观念，同时也促进了家园合作和幼儿的身心发展。
本文探讨了幼儿绘画教学的重要性，通过激发创作欲望、提供多种绘画工具、在活动指导中鼓励大胆想象、欣赏同伴与大师作品、从生活中学习等方式，促进幼儿感知力、表现力、创造力及个性的发展。让幼儿在绘画活动中得到情感表达、智力启迪和游戏乐趣，从而培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
文章介绍了组合素描静物与单个素描静物绘画的不同之处，强调构图的重要性。初学者在绘画组合静物时需从整体观察理解物体间的对比关系，如质感、空间形态等。文章提出了临摹组合静物的三个步骤，包括构图把握、逐渐深入和深入刻画与调整。要求初学者掌握合理布局、虚实有度、对比强烈、塑造准确等造型要点。文章对于如何提高组合素描静物绘画水平具有一定的指导意义。
本文探讨了幼儿绘画指导中存在的问题。首先强调了绘画在幼儿成长过程中的重要性。接着指出存在的问题，包括忽视幼儿的心灵感悟，采用固定模式限制自由表现，注重作品完成而忽略绘画过程中的情感体验，不能读懂幼儿作品而评价不当，以及绘画工具和材料的局限性。针对这些问题，文章提出了相应的探究和建议，包括引导幼儿走进自然、感受生活，激发幼儿的创作兴趣，重视绘画过程中的情感体验，以及利用现有资源，丰富绘画工具和材料。文章旨在引起教育者对幼儿绘画教育的重视，科学辅导幼儿绘画，发挥绘画在幼儿成长中的作用。
本文指出家长在对孩子进行美术教育时存在的误区，包括过分强调技能技巧、片面认为美术即绘画、以成人眼光评价孩子作品等。文章强调在美术教育过程中，应注意培养孩子的审美能力、审美情趣，以及体验美感。文章提醒家长，幼儿美术教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，有助于幼儿情感的培养、个性的陶冶和整体素质的发展。因此，家长应走出对幼儿美术教育的误区，以科学的方式进行教育，激发幼儿的学习兴趣，有效促进其身心和谐发展。
该文章讨论了幼儿绘画教学中如何有效指导幼儿的自主创作与技能提升的问题。文章首先强调了艺术在幼儿教育中的重要性，指出要让幼儿通过绘画表达情感和想象。然后，通过一个中班绘画教学活动的实际案例，探讨了在教学实践中遇到的困惑和存在的问题，如幼儿在绘画时无法充分表达自己的想法和富有个性化的作品缺乏等问题。接着，通过反思和剖析活动过程和作品，意识到问题出现的原因是幼儿的绘画技能与想象力之间存在距离。最后指出，在绘画教学中既要放手让幼儿自主表达，也要适时出手给予指导，把握好介入的时机和方式，以支架孩子的学习，促使孩子个性化发展。通过实践探索了如何通过提供适宜的材料和设置问题情境等方法来引导启发幼儿丰富经验和提升表现技能，从而达到让幼儿在自由表达中体验美、表现美和创作美的目的。
幼儿绘画是培养孩子们表达思想感情的一种方式，同时也是他们展现自我的特殊语言。为了提高孩子们对绘画活动的兴趣，通过创设具有美术氛围的活动环境和活动区域，引导幼儿观察、欣赏美的事物，以轻松愉快的氛围进行绘画创作。将示范当作一种表演，以生活化、游戏的形式激发幼儿的绘画兴趣与乐趣。综合材料，通过多元发展，利用新颖的美术教育工具，让孩子在技法练习中放飞心灵的同时掌握材料技巧。在欣赏幼儿作品时，以孩子的视角去理解、赞赏他们的创作，肯定其中的点滴进步。通过以上方法，让幼儿觉得绘画是一件快乐和有趣的事，让他们在绘画活动中自由创造属于自己的美好未来和五彩世界。
本文介绍了水墨画教育的价值，阐述了水墨画教学的重要性。通过教学中的游戏化、提倡写生和多种形式的水墨画教学等方法，引导幼儿发现自身能力，建立创造信心。文章强调，水墨画教育并不在于孩子绘画技能的熟练程度或画出惊人的杰作，而是通过教学活动，让孩子在动手操作的过程中表现潜在的创造力，体会成功。这种创造过程不仅尊重每个孩子的点滴创造，也教会他们尊重别人，建立完整的人格。文章最后指出，走入社会后，早期审美创造的经验能让他们用审美的情感去认识世界、改造世界，以创造性为社会做出贡献。文章来源于河北省唐山师范学院初等教育学院附属幼儿园的田素贤老师关于儿童发展与文化传承——水墨画教学与幼儿教育的探讨。
本文探讨了多媒体在幼儿园美术课堂的应用。多媒体网络信息作为辅助教学手段，为美术教学带来了改革，提高了教学质量和效率。通过营造美的环境氛围、让幼儿欣赏美、创造美和尝试音频融进美术，多媒体技术的应用使幼儿美术课堂更加生动直观，激发了幼儿的学习兴趣，提升了美术教学的品位。
