小班美术课程实施案例:天天与《毛毛虫》
[ 案例]:原来最早到幼儿园的天天今天入园的特别迟,来了之后,躲在妈妈的后面,于是,我主动向天天问好:“早上好啊,天天!”天天躲在妈妈的后面,低着头一句话也不说,“怎么啦?天天,是不是有什么地方不舒服呢?”说着我去用手抱天天,天天躲开了我的...
[ 案例]:原来最早到幼儿园的天天今天入园的特别迟,来了之后,躲在妈妈的后面,于是,我主动向天天问好:“早上好啊,天天!”天天躲在妈妈的后面,低着头一句话也不说,“怎么啦?天天,是不是有什么地方不舒服呢?”说着我去用手抱天天,天天躲开了我的...
我们生活在中国最年轻的土地——黄河入海口东营,这里是平原,而且有非常美丽的芦苇。不过每次看到孩子们在绘画时,总是有一条很直的地平线,还有小房子,小树,稍大一些的鸟,我总是感叹于环境对人的作用,心里也有些沉甸甸的。孩子们接触的优秀的美术作品太...
美术教育实例一:我们班的幼儿都很喜欢绘画,因此我将本班的特色设为美术。一次,在观察事物苹果后,要求给事先画好轮廓的苹果涂色时,我准备了红、黄、青三种颜色的蜡笔供幼儿选择,因为生活中最常见的也是这三种颜色的苹果,在我边示范边讲解后,要求幼儿选...
{摘要}:幼儿园美术教育是幼儿园教育的重要组成部分,是丰富幼儿美感经验,培养幼儿审美情感和审美能力的主要途径。简笔画作为绘画的基础和培养。然而在现实中,由于存在着各种原因,孩子渐渐的懒于动手画,不是妈妈商店买来的临摹就是爸爸买回的涂色,大大...
绵阳 少年宫幼儿园 宋佳 在现在的美术教学中,我们听到了许多的声音,不同的教育理念和方法有时会让人感到迷惑。有部分人觉得现在的美术教学应该让孩子随意发挥,孩子想画什么就画什么,因为美是没有领域的,不同的人对美都有自己的理解和审美。特别是幼儿...
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园艺术教育的目标为“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力。” 幼儿美术教...
上个星期徐老师给了我一个任务,让我来谈一谈阅读了两篇平湖市的获奖之后的体会。一时间我觉得很为难,一方面我对自己的写作水平向来都不够自信,一听到要写什么,在会上发表什么意见,我就会紧张,怕自己说不好。另一方面我对美术并不十分的精通,可能是因为...
本学期我班开展了配画活动,对这一尝试性的活动我的设想意图是这样的:1、传统的美术教育教学主要是以幼儿学习绘画技能技巧为主,教师侧重的是技法的传授,幼儿只是临摹;评价美术作品的标准是画的像不像,好不好,而对于幼儿的想象力创造力有一定的限制。或...
【摘要】:幼儿美术教育是根据儿童身心发展规律和幼儿美术特点进行的一种审美教育,属于艺术教育的范畴。艺术来源于生活,生活是艺术创作的源泉。对于幼儿园的孩子来讲,他们对周围世界的认知,完全依赖于他们的生活经验和兴趣,幼儿的生活本来就和艺术融为一...
庐江县幼儿园 张微 内容摘要:小班幼儿的绘画处于涂鸦晚期,有其阶段性的特点和价值。在众多的教学方法中,情境法是最适合小班幼儿的绘画教学。运用情境可催生小班幼儿有目的的涂...