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中班幼儿教育随笔老师，他说谎

　　下午吃点心后，我正在帮女孩子们梳头，其他人都在玩着玩具。突然，欣欣撅着个小嘴巴走到我身边。“欣欣，怎么拉?”我赶紧问到。被我这么一问，欣欣更委屈了，眼泪都要流出来了：“老师，天天他说谎。”“啊?怎么回事呢?”我被她说的满头雾水。“他说和...

管理员2024-11-25教育随笔天天教育随笔说谎

案例:我愿意天天生病

　　晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉愿意天天生病，我想对辉辉说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。” 　　星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情...

管理员2024-11-27案例分析天天案例分析表扬

案例：老师,你注意我了吗?

　　我如果给她更多的爱和关心，让她感到温馨、安全，她还会这样不确定自已的感受，拿一个小发夹，抢老师身边的坐位来试探老师吗？　　一、案例背景：　　平时在班级活泼开朗的孩子自然是倍受老师的关注，相对而言平时沉默寡言的“乖”孩子教师的关注程度...

管理员2024-11-27案例分析天天案例分析老师

本文讲述了一个小班幼儿在美术活动中的经历，从最初的害怕画画、拒绝参加到后来的积极参与并展示自己的作品，反映了游戏化、生活化的美术教学内容以及拟人化、童谣式的美术教学语言在激发幼儿美术兴趣方面的积极作用。文章指出，选用生活化、游戏化的美术教学内容，运用拟人化、童谣式的美术教学语言，可以降低幼儿的敏感度，让他们快快乐乐学美术。通过天天与《毛毛虫》这一案例，说明了如何让幼儿在美术活动中从抵触到积极参与的转变，展示了有效的教学策略。

管理员2025-01-20论文写作天天幼儿毛毛虫美术论文

幼儿园教育叙述案例

本文叙述了浙江省慈溪市新浦镇阳光幼儿园中班在一次美术公开课上的经历。在活动过程中，教师为了引导幼儿理解快乐是基本情绪，设计了《我最高兴的事》课程。尽管前期活动顺利，但在幼儿动手操作环节出现了座位争议事件，导致天天哭泣。教师通过分析反思认识到问题的根源在于自己的处理不当，忽视了幼儿的情感需求和个人空间。为解决这一问题，教师采取了分享教育和文明礼貌教育的策略，并获得了家长的支持与配合。经过一段时间的教育累计，幼儿在文明礼仪、情感分享等方面取得了明显进步。文章强调了教育过程中的耐心和恒心的必要性，以及教师应善于抓住生活中的典型事例进行有针对性的教育。

管理员2025-02-13其他论文其他论文天天孩子幼儿