2016年北京十一建华实验幼儿园工作计划范文
班级管理工作提示：1.通过各种感官感受冬天的寒冷。2、愿意参加体育活动，不怕冷。3、培养幼儿有序的穿脱衣服。4.继续加强冬季防冻保暖的工作，知道洗脸后要涂油，保护皮肤 本周主题介绍 星期 活动分类 星期一 星期二 星期三 星期四...
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案例：一堂失败的计算课
新的活动方案强调了“以学定教”，抓住了幼儿的注意力、兴奋点，让幼儿在走、观察的过程中不但认识了各种动物，还学习了数学。 上课铃声敲响了，我演示着教具进行“认识数字3”的教学，当我兴致勃勃地说：“喵喵喵，你们瞧，草地上来了几只小花猫？...
支持性班级课程管理的研究与实践
导读：幼儿是多变的，他们的活动也是多变的，支持性班级课程管理及其保障系统也是开放、动态的。我们将在动态的管理中，去寻找真正的“适合”。 “以幼儿发展为本”是上海市新一轮幼儿园课程改革的基本思想，这一基本思想反映了对幼儿生命的珍视和发...
浅谈优化幼儿园管理工作“三步曲”
导读：在幼儿园课程改革的今天，管理者要有新观念、新思路，不断优化幼儿园的内部管理，建立符合本园的管理网络，坚持以人为本的现代管理理念，才能保证幼儿园各项发展目标的实现。 建立科学的管理机制是幼儿园内部产生良好循环的根本保证。俗话说：...
“草根式”课程理念与课程管理
课程的真正生长点在幼儿园。课程的开发与实施应由幼儿园教师、家长共同参与和讨论。课程建设的这种民主决策精神与开发行为，被国外称之为“草根式”参与。“草根式”课程理念主张国家要赋予学校课程决策自主权，从改革上、措施上给予学校以弹性空间，学校...
经验园长的“课程三级管理”
一、我园构想“课程三级管理”的基本理念 上海市幼儿园二期课改提出的“以幼儿发展为本”教育新理念，让我园坚定了“促进每个幼儿全面和谐的发展，尊重每个幼儿的差异和个性”的教育理念。我园尝试着通过课程管理的改革，实施以“幼儿为本”“班级个...
我看“园本课程”
最近一段时间来，“园本课程”一词在幼教界颇为流行。许多教师以为提倡“园本课程”就是“积极开展课程改革”，于是，很多幼儿园打算开发“园本课程”。一时间，关心“园本课程”的人越来越多。 不难发现，“园本课程”的说法与本次国家基础教育课程...
谈幼儿园课程方案与编制
当今课程改革的多元价值取向使幼儿园课程模式呈现出多元化发展趋势。在今天的中国，几乎每个幼儿园都作为实践主体面临着对课程的抉择与重组。幼儿园课程改革的实践表明：课程改革的预期目标和理想境界的实现取决于幼儿园课程管理的实际成效，其中尤以课程...
幼儿园课程与教师的课程开发
对于幼儿园教育课程的理解，正如它的上位概念──课程一样，人们的看法很不一致。过去人们通常认为它指语言、常识、计算、体育、、美术六大学科，近些年来，全国各地的幼儿园课程改革异常活跃，大多已改变了过去六科的分科课程结构而代之以康、语言、科学...
幼儿园课程资源开发利用初探
幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。实践证明，以幼儿生活体验为基点的动态生成开发、围绕主题教育的线性开发、以区域人文资源为线索的发散性开发是幼儿园课程资源开发的成功经验。 一、幼儿园课程资源的开发与利用 幼儿园课...
