本文探讨了幼儿园实施双语教育的有效途径。文章指出，幼儿期是语言学习的敏感期，在这一时期实施双语教育可以使儿童语言获得更轻松、更容易、发展更迅速。文章主要阐述了幼儿园实施双语教育的三个途径： 一、遵循幼儿身心发展规律，通过浸入式教学、游戏化语言教学等方式，让幼儿在自然快乐的氛围中习得双语。 二、创设良好学习环境，包括友好学习环境、标准语言交流环境等，鼓励幼儿大胆表达，让他们在轻松愉悦的氛围下学习双语。 三、家园合作，形成家园共育的双语教育局面，通过家长学校、亲子活动等形式，让家长了解幼儿园教育理念，支持帮助家长提高教育能力。 文章还针对不同年龄阶段的幼儿特点，提出了具体的双语教育实施建议，如在小班配备民族教师，用简单的民族语言交流，消除语言障碍；在中班运用直观教具激发学习动机，设计语言游戏和情境表演；在大班和学前班注重培养幼儿的汉语运用能力和表现力。整体而言，文章强调了在幼儿期进行双语教育的重要性和实施途径，具有实践指导意义。
本文探讨了幼儿园隐性课程的重要性及其开发和利用。隐性课程是幼儿园教育的重要组成部分，能够影响幼儿的情感、意志、态度、动机、价值观及信仰等方面的发展。文章强调了在隐性课程开发和利用过程中应体现物质环境、精神环境并重，彰显教师本身作为隐性课程的作用，并重视显性课程中的隐性教育环节。通过创造和谐的物质环境、民主平等的精神环境以及提高教师的素质，幼儿园可以更好地开发和利用隐性课程，以促进幼儿全面发展。
本文主要探讨了幼儿园计算机区角活动的设置与实施。文章指出，随着《幼儿园指导纲要》的颁布，计算机区角活动正在幼儿园全面展开。文章从环境创设、资源支撑、生活基础、设计指导和活动载体五个方面阐述了开展计算机区角活动的体会。环境创设要保证激发幼儿活动兴趣；资源支撑要丰富，引导幼儿主动学习；生活基础要保证幼儿有效学习；设计是关键，指导幼儿完成学习；活动是载体，丰富幼儿学习内容。通过计算机区角活动，为幼儿提供生动活泼、丰富多彩的学习环境，促进幼儿的发展。
本文阐述了幼儿园开展阅读教学的策略，重点介绍了选择合适的阅读材料、围绕“活动链”设计展开、创新阅读形式、拓展延伸阅读范围等方面的内容。文章指出，通过一些行之有效的方法，可以让幼儿真正体验到阅读的乐趣，从而不断提升幼儿自主阅读的能力。同时，教师需要不断提升自身文化素养和教育理念，善于研究、分析图书特点，以挖掘阅读的教育价值。文章来源于朱静怡的《特级教师朱静怡》。
本文探索幼儿园教育中的保教结合原则。首先强调了幼儿园教育应当全面贯彻国家教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，以促进幼儿体、智、德、美的全面发展。文章详细阐述了保教结合原则的内涵及其在幼儿教育中的重要性。接着，文章探讨了如何将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动中，包括适应幼儿特点，将保教结合原则寓于日常生活中，教学活动中以及游戏中。最后，文章提出应坚持保教并重，不断完善评价机制，确保幼儿园工作的全面和谐发展。全文旨在落实幼儿园保教结合原则，促进幼儿的身心全面和谐发展。
幼儿教育强调亲近自然，以游戏为主要活动，特别是户外体育游戏活动的重要性。本文通过丰富环境、创新游戏、结合季节等方式，探讨如何利用幼儿园自然环境开展有效的体育游戏活动。文章指出，环境的创设和利用是重要教育资源，应遵循安全性、因地制宜、季节性、层次性原则，充分挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏器材。同时结合季节特点，开展丰富多彩的体育游戏，促进幼儿身心健康发展。作者顾雪华对于数学和康领域有着独特的见解。
本文探讨了利用农村资源开展幼儿园教育活动的实践。作者指出，农村幼儿园教师利用丰富的乡土资源，如自然环境、探索型主题活动、体育锻炼活动、科学教育活动以及区域活动等，为孩子们提供了充满魅力的学习体验。通过生动的实例，如观察蚂蚁、制作蔬菜印章等，展示了农村资源如何激发孩子们的好奇心、求知欲和创造力，促进幼儿的全面发展。文章最后强调，让教育回归真实生活，让幼儿回归自然环境的重要性，并呼吁继续深入挖掘农村资源，为幼儿园教育注入新的活力。江苏省南京市永宁镇中心幼儿园的实践案例展示了农村资源在教育教学中的重要作用。
美国幼儿园给家长的备忘录强调了父母需从孩子的角度去看问题，理解孩子的行为和需求。备忘录提供了20条提醒，包括不要溺爱孩子，保持公正态度，培养孩子好习惯，尊重孩子的自尊心，允许孩子犯错误并从中学习，关注孩子的独立成长等。这份备忘录提醒家长在和孩子相处的过程中，要注重沟通和理解，和孩子一起成长。
本文主要讨论了幼儿园区域活动中培养幼儿的合作能力的重要性和方法。指出在区域活动中，幼儿间应形成良好的互助、互动关系，但现实中存在幼儿缺乏合作意识、合作机会稀少以及合作方法单一等问题。因此，培养幼儿的合作能力至关重要。文章提出了激发幼儿合作兴趣、创造合作氛围、提供合作材料、调整合作规则、发展合作技能等策略，以有效地培养幼儿的合作能力。强调有效合作的重要性，有助于幼儿学习、交往能力的发展，提高学习效率，拓宽学习空间。文章总结了激发幼儿合作兴趣、创造合作机会、提高合作动力的重要性，指出这对幼儿一生的发展至关重要。
本文讨论了幼儿园教育中如何运用批评的艺术，以帮助孩子接受批评，并养成承认和改正错误的良好品性。文章强调了解孩子的个性特点、采用适合孩子的批评方式的重要性。通过结合游戏、故事等教育策略，以及家园紧密合作等方式，帮助幼儿接受批评并认识到自己的错误。文章指出批评的目的是让孩子意识到错误并改正，而非让孩子变得胆小怕事。最后，文章强调了教育者应以宽容、博爱的心态对待孩子的缺点和错误。参考文献包括《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读、相关教育书籍和学前教育研究杂志等。
