本文通过对北京市幼儿园打击乐器的配备和质量情况进行调查，发现存在打击乐器质量较差、配置随意、数量不足等问题。通过文献研究法和专家咨询，提出了幼儿园教育教学活动对打击乐器的配备和质量要求。研究发现，打击乐器应满足材质、配备方式、数量、配置、自制玩教具材料等方面的要求，同时提出打击乐器的质量要求，包括适于操作、音准和音色、选料和制作、保管和保养等。专家建议引用小学标准作为幼儿园打击乐器的质量标准，并推荐了一些适合幼儿使用的打击乐器。该研究为幼儿教育的改进提供了参考。 关键词：幼儿园；打击乐器；配备；质量；教育教学活动
游戏是幼儿最喜爱的活动之一，幼儿园课程教育游戏化是以幼儿主动学习和自主发展为主要特征，将教育自然融入幼儿的游戏活动中。本文阐述了教学游戏化在幼儿发展中的作用，指出了当前幼儿园教学游戏化存在的问题，如课程实施中的安全顾虑和教师对于游戏化课程的认知与实施难度。同时，提出了几点幼儿园教学游戏化有效实施的对策，包括结合幼儿年龄特点及发展需求设计适宜的游戏化课程、关注幼儿兴趣生成新课程等。文章强调游戏在幼儿学习中的重要性，认为通过课程游戏化，可以在保证幼儿快乐生活的同时进行积极的适宜的教育引导，使每个孩子在真实的生活体验中主动参与并创造生活。最后，作者也指出了需要进一步探讨和研究的问题，如如何结合实际现状组织课程才能适宜儿童发展，怎样开展游戏化课程等。这篇文章对于幼儿园教师实施游戏化课程具有一定的指导意义。
随着新课程改革的深入，幼儿教育逐渐受到社会和国家的高度重视。幼儿园游戏化教学作为一种重要的教学方法，能够营造生动、有趣、活跃的教学环境，吸引儿童注意力，促进儿童身心健康发展。本文详细分析了幼儿园游戏化教学的内涵及特征，指出了当前幼儿园教学存在的问题，包括教师指导不到位、教学方式过于形式化、模式化、自由化等。针对这些问题，提出了改变教师教学理念、创设游戏化教学环境、引入功能丰富的游戏材料、提高教师综合素质等策略，以优化幼儿园游戏化教学，激发幼儿学习积极性和主动性，促进幼儿园持续发展。
孩子在幼儿园接受学前教育是他们融入集体的首个阶段，影响其一生的成长。家庭教育在此阶段也极为重要。幼儿园应通过多渠道宣传教育，如家长会、家园联系卡、家访、家长参与保教活动等，让家长明确家园联合教育的重要性并积极参与。同时，教师应明确与家长的职责划分，尊重家长并耐心细致地争取其信任与配合。只有家园联合，共同努力，才能达到教育目标。
幼儿园教师团队建设策略主要包括以下几个方面： 一、提高团队凝聚力与合作意识 1. 从思想与观念上对不同岗位的人员进行引导，培养团队精神和合作意识。例如，通过物色业绩优异的教师担任组长，帮助建立威信，形成有效的团队合作。 2. 强调团队中每个人的作用与积极性，引导成员了解“大家好才是真的好”的理念，培养“独木不成林”的团队精神。 二、积极面对并解决问题，提供方法帮助教师顺利开展工作 1. 在教学上营造良好的教研氛围，促进教师探讨有效的教学方法，克服恐惧和紧张心理，勇敢面对观摩课和评课。 2. 面对家长沟通问题，耐心探讨有效沟通方法，达成家园共育的目标。 3. 提供方法促进教师教育好每个幼儿，针对个别性格特别的小朋友制定个性化的教育方案。 4. 指导与检查相结合，促进教师做好案头工作，确保各项工作的条理清晰和不断进步。 三、肯定工作成绩与激发斗志，建立教师做好工作的信心 1. 包容鼓励，引领教师成长，以建设性的方式帮助教师改进工作失误。 2. 及时发现和表扬教师的优点，提高教师的职业价值自豪感。 3. 培养积极的心态，传递正能量，让教师勇敢面对挫折和失败，在修正中不断成长。 总的来说，幼儿园教师团队建设需要注重引导思想观念的转变，积极面对并解决问题，肯定工作成绩激发斗志，以提高团队的凝聚力和合作精神，促进教师的专业成长，形成良好的教师团队。
本文探讨了幼儿园纪律教育的重要性和存在的问题。指出纪律教育是幼儿教育的重要组成部分，有助于幼儿从小树立自我约束和尊重他人的意识，养成良好的行为规范。文章分析了当前幼儿园纪律教育中存在的教师对纪律教育深远意义认识不足、教育方法多样性认识不足的问题，并提出了加强幼儿园纪律教育的对策，包括管理好整个班级、教师要有正确的纪律观、提供有准备的环境和做好家园工作等。文章旨在引起对幼儿纪律教育问题的重视，寻求更有效的教育方法。
幼儿园教育对孩子们的未来发展至关重要，但当前我国幼儿园管理存在诸多问题，如管理者专业素质不高、管理理念误区等。本文提出创新幼儿园管理策略，坚持“以人为本”理念，尊重幼儿成长规律，完善并创新管理制度和运行机制，转变管理思路，充分调动教师积极性。这些措施旨在促进幼儿身心健康发展，实现幼儿园教育的可持续发展。
本文报道了作者在德国雷根斯堡的森林幼儿园的体验经历。文章详细介绍了孩子们在森林幼儿园的日常生活和集体活动，如集体教学、自由活动时间、午餐时间等。作者还分享了自己的最大感受和对森林幼儿园的深入了解，包括特定规矩和简单发展史。本文展现了一种自然、和谐、有序的森林幼儿园教育方式。图片由作者提供。编辑朱璐。
幼儿园区域活动是一种重要的教育形式，旨在促进幼儿个性化发展。本文探讨了区域活动的实施问题，指出存在教师认识不足、材料投放不当等问题。为解决这些问题，文章提出了结合日常生活、提高教师认识、选择利用材料、加强集体教学与区域活动联系等策略。通过区域活动，教师应促进幼儿的全面发展，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。文章旨在让区域活动真正融入幼儿生活，发挥其价值，使每个幼儿都能从中受益。
一位家长询问关于其4岁孩子在幼儿园摔伤的情况，身边没有老师和工作人员。根据我国的法律规定，孩子在幼儿园等教育机构受伤时，机构需承担责任，除非能证明已尽到教育和管理职责。因此，在此情况下，幼儿园应承担责任。家长可提起诉讼维权。
